planificacion educacion inicial

DIAGNOSTICO

Después de varias observaciones se pudo evidenciar que las niñas y niños en su mayoría comunican su plan, escogen el espacio de aprendizaje y los materiales a utilizar, a su vezmuestran agrado por las actividades gráficos plásticos, y expresan verbalmente la labor realizada.
Es importante resaltar que un grupo de niños y niñas muestran interés por algunas letras o imágenespara anticipar palabras, así mismo hacen el conteo sin designar cantidades en un grupo de objetos


Áreas de Aprendizajes

1.- Formación personal, social y comunicación.
2.- Relación con otroscomponentes del ambiente.


Componentes

1.- Lenguaje escrito (Lectura y escritura)

2.- Serie numérica





Objetivos

1.- Reconocer el uso de la lectura y escritura comoinstrumentos de información
Y comunicación.

2.- Establecer relaciones matemáticas, cuantificando, calculando y resolviendo problemas de la vida cotidiana



Aprendizajes a ser Alcanzados

1.- Copiar enforma libre, tomando como modelo escrituras impresas en el ambiente que les rodea.

2.-Contar para designar cantidades en un grupo de objetos.






Estrategias Didácticas

1.- Hacerpreguntas cuando están escribiendo para que avancen progresivamente en el descubrimiento
*Motivar a los niños y niñas a realizar juegos de roles, que permitan asumir posturas de actuación del “Maestro oMaestra” (Educación en Valores y Formación Ciudadana) 15 de Enero
2.- Formular preguntas, tales como: ¿Qué escribiste? ¿Qué letras utilizaste? ¿Por qué escogiste esas letras? ¿Le falta algo a tuescritura? ¿Qué otras palabras conocen que comienzan igual a la que escribiste? ¿Puedes escribirlas?
*Conversar sobre las normas para el tránsito en la calle y el uso correcto de las señales detránsito. (Educación Vial) 30 de Enero
3.- Evaluar la forma personal (libre) de las producciones escritas de cada niña o
Niño, tomando en cuenta su proceso de aprendizaje.
4.- Permitir que utilicen...