Planificacion el cuerpo humano

Proyecto “El Cuerpo”.
Fundamentación.
La presente planificación, está dirigida a que los niños logren y puedan construir esquemas de conocimientos que superen lo cotidiano, tratar de que los conflictos en los cambios conceptuales se traten de modificar, partiendo desde los conocimientos previos del niño para llevarlo a un conocimiento científico escolarizado.
El conocimiento por parte de losniños, en interacción con la Señorita, logrará una sucesión de cambios conceptuales promoviendo modelos didácticos para enfocar el aprendizaje, usando como metodología, el proceso de redescubrimiento.
En este proyecto, se ha tomado una postura constructiva, teniendo en cuenta las ideas previas del niño, para poder enriquecer y llegar a un aprendizaje significativo, esto se logrará mediantepreguntas problematizadoras que aseguren una comprensión, a través de procesos cognitivos, de las ideas iniciales y el nuevo conocimiento adquirido.
Para que el alumno aprenda de manera significativa, es necesario que en la secuencia didáctica, el docente tome los contenidos básicos comunes para el nivel inicial.
En este proyecto, tomaremos como tema principal EL Cuerpo; ya que el niño se expresa ysiente a través de su cuerpo, por ello, es importante que lo conozca, explore y lo vivencie, no sólo sus partes externas y visibles, sino también, aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés, una gran fantasía.




Objetivos
- Explorar su cuerpo.
-Identificar las partes de su cuerpo.
-Expresarse y comunicarse a través de diferentes lenguajes (Expresión Corporal, Música,Plástica)
- Descubrir las posibilidades y capacidades que tiene su cuerpo.
- Reconocer su cuerpo en su totalidad.
- Reconocer las diferencias de su cuerpo con el de sus pares.
- Integrar las funciones de su cuerpo.
- Aceptar el paso de bebé a nene.
- Reconocer las nociones de altura.
- Reconocer las diferentes vestimentas según el clima.
- Compartir con sus compañeros las actividades.Contenidos.
Contenidos conceptuales:
Lengua.
• El lenguaje oral en las relaciones sociales.
• Conversación, dialogo.
• Narración.
• Intercambio oral.
• Escucha comprensiva.
• Cambios de turno en el usa de la palabra.
• Elementos no lingüísticos.
Literatura.
• Lectura de textos literarios.
• Lectura de imágenes.
Matemática.
Serie numérica.
• Reconocimiento delos números escritos (1 y 2)
• Conocimiento del antecesor y el sucesor de un Número dado.
Mediciones.
• Iniciación en el conocimiento de la longitud a través del uso de unidades no convencionales.
Ciencias Sociales y Naturales.
El cuerpo humano
• Diferentes partes externas. Características. Funciones
• Crecimiento y desarrollo. Necesidades propias. La salud y el cuidado delcuerpo.
Expresión corporal, plástica y música.
Expresión corporal:
Bloque 1: Los lenguajes
Movimientos de las distintas partes del cuerpo:
• Extremidades, tronco, cabeza. Columna vertebral. Zonas articulares y musculares.
Calidades del movimiento:
• Los pares opuestos: fuerte-suave, rápido-lento, pesado-liviano.
El movimiento en el espacio:
• Relaciones espaciales: cerca-lejos,arriba-abajo, adelante-atrás, a un lado-al otro.
Percepción del espacio:
• En quietud y movimiento.
Plástica.
Composición:
• Cualidades de los materiales y objetos presentes en el entorno (forma, tamaño, color, textura).

Texturas:
• Visuales y táctiles.
• Lisas-esperas, suaves-rugosas.
Líneas:
• Verticales, horizontales, oblicuas, rectas, onduladas,curvas, quebradas.
Música.
• Ritmo libre.
Bloque 2: Los modos de expresión y comunicación.
Expresión corporal
• El movimiento como lenguaje personal y social.
• Movimiento del cuerpo.
• La construcción de coreografías sencillas
Plástica
Representación en el espacio bidimensional:
• Dibujo, pintura, collage.
• Representación en el espacio tridimensional:
• Modelados
Análisis de los...