Planificacion Historia

SECTOR
|Historia |6 basico
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| |Unidad II El primer siglo de la República|APRENDIZAJES ESPERADOS |
| Reconocer, apoyándose en imágenes y testimonios, las principales transformaciones sociales, culturales y políticas en el país a principios del siglo XX. |
|OBJETIVO DE LA CLASE|Identificar y comprender causas y consecuencias de los movimientos obreros
|CONTENIDOS|Movimientos obreros, leyes sociales, parlamentarismo. |
|INDICADORES DE LOGRO ||50 Describen, utilizando imágenes y otras fuentes, manifestaciones de descontento de la clase obrera. 51 Explican cómo la acción de las organizaciones sociales y |
|los partidos políticos contribuyó a la expansión y reconocimiento de los derechos políticos 52 Explican de qué manera los conflictos sociales incidieron en la |
|crisis del modelo parlamentario.|
| |A.P |ESTRATEGIA |MAT |
|TIEMPO| |1. Proyecto institucional|Pizarra |
|15 |EI |2.- Se da a conocer el objetivo de la clase, los estudiantes los leen en voz alta y registran en sus cuadernos. |Plumón |
| |AML |3 Completan constelación de palabras, cuyo concepto clave es “movimiento obrero”. La profesora escribe el concepto en la pizarra y los | |
| |A |alumnos nombran y fundamentanlo dicho mientras la profesora escribe la idea de los alumnos en la pizarra. | |
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|INICIO| || |
|TEMPO |RT |1. observan video: “Postales Bicentenario: Recabarren y el movimiento obrero” y responden preguntas de manera oral: ¿por qué se destaca| Data show, |
|60 |IV |Recabarren? ¿cuál fue su aporte al movimiento obrero?, ¿de qué tenían que tomar conciencia los trabajadores?, ¿crees que el papel que |notebook, |
| |A |jugóRecabarren en el movimiento obrero fue importante? ¿por qué? |parlantes |
| |.I. |2. Leen documento entregado por la profesora de manera silenciosa: “Los movimientos obreros y las primeras reformas sociales”. | |
| |P |3. Leen documento de manera oral y comentan (ver anexo 4): ¿qué fue lo...