Planificacion lengua

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 7 (1572 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 23 de septiembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
PRIMERA ETAPA DE RESIDENCIA
LENGUA

OBJETIVOS: CONOCER EL TEXTO FICCIONAL “LA FÁBULA”
CONTENIDOS CONCEPTUALES: LA FÁBULA: PERSONAJES Y MORALEJA
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: ESCUCHA DE UNA FÁBULA
RESOLUCIÓN DE ACTIVIDADES DE
COMPRENSIÓN
CONTENIDOSACTITUDINALES: VALORACIÓN Y RESPETO POR LAS OPINIONES DE LOS DEMÁS

ACTIVIDAD DE INICIO: Se les preguntará si recuerdan algún cuento en donde intervengan animales, si conocen el cuento de los tres cerditos y si lo conocen que comenten de qué se trataba y qué enseñanza les dejó.

DESARROLLO:

PRIMERA ACTIVIDAD: Se les hará escuchar la fábula de “La tortuga y la liebre” (grabada en un CD).
Luegocontestarán oralmente: ¿Quiénes eran los personajes? ¿Cómo era la liebre? ¿Cómo era la tortuga? ¿Por qué la liebre perdió la carrera? ¿Qué enseñanza les dejó?

SEGUNDA ACTIVIDAD: Según lo que escucharon tendrán que marcar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas

TERCERA ACTIVIDAD: Luego tendrán que escribir en pocas palabras la enseñanza que les dejó la fábula.

CUARTAACTIVIDAD: Se les dará la siguiente actividad en la que tendrán que identificar cada personaje de la historieta con la liebre o la tortuga según el caso.

ACTIVIDAD DE CIERRE: Escribirán oraciones en las que cuenten situaciones reales que se relacionen con las de la fábula.

LENGUA

OBJETIVOS: COMPRENDER QUÉ ES LA FÁBULA Y SUS PARTES
CONTENIDO CONCEPTUALES: LA FÁBULA – PARTES DE LA FÁBULACONTENIDOS PROCEDIMENTALES: REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE
COMPRENSIÓN
CONTENIDOS ACTITUDINALES: VALORACIÓN DEL TRABAJO INDIVIDUAL
Y COLECTIVO

ACTIVIDAD DE INICIO: Se les pondrá en el pizarrón las imágenes de la secuencia de la fábula de “La liebre y la tortuga” yse les pedirá que recuerden lo que decía la fábula

DESARROLLO Y CIERRE: Tendrán que enumerar diferentes frases de acuerdo a cómo sucedieron en la fábula

LENGUA

OBJETIVOS: RECONOCER LA ESTRUCTURA DE LA FÁBULA
CONTENIDO CONCEPTUALES: ESTRUCTURA DE LA FÁBULA
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: LECTURA DE UNA FÁBULA
REALIZACIÓNDE ACTIVIDADES DE
COMPRENSIÓN
CONTENIDOS ACTITUDINALES: RESPETO POR LA OPINIÓN DE LOS DEMÁS
RESPETO POR LOS TURNOS DE LA
PALABRA

ACTIVIDAD DE INICIO: Se les repartirá la fábula: “La tortuga y lospatos”, a la que tendrán que tapar el texto y tendrán que escribir brevemente de qué se tratará teniendo en cuenta el título y las imágenes

DESARROLLO:

PRIMERA ACTIVIDAD: Destaparán el texto y entre todos leeremos la fábula. Luego se les harán preguntas de comprensión lectora.

SEGUNDA ACTIVIDAD: Se les dará la definición de las distintas partes de la estructura de la fábula y tendrán quedecir oralmente a qué parte de la fábula representa cada definición:

• INICIO: AQUÍ SE PRESENTA A LOS PERSONAJES, EL LUGAR Y LA SITUACIÓN INICIAL DE CADA PERSONAJE.
• DESARROLLO: AQUÍ SURGE ALGÚN CONFLICTO O PROBLEMA QUE CAMBIA LA SITUACIÓN DEL INICIO
• CIERRE O SITUACIÓN FINAL: SE RESUELVEN LOS CONFLICTOS. SE PRESENTAN CAMBIOS EN LOS PERSONAJES O DE LA SITUACIÓN INICIAL. POR LOGENERAL HAY UNA MORALEJA O ENSEÑANZA.

Una vez que lo debatimos en forma conjunta señalarán en la fábula cuál es el inicio, el desarrollo y la situación final.

ACTIVIDAD DE CIERRE: Uno con flechas las oraciones con la parte de la fábula que corresponda (INICIO, DESARROLLO O CIERRE)

“Inventaremos un aparatito para que puedas viajar…”

“Cayó en el pasto y se dio un gran porrazo…”...
tracking img