planificacion medio menor

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Educadora: María Gabriela Valenzuela Cuevas 
INTRODUCCIÓN 


Plan General del Nivel Medio Mayor 2013, es una herramienta de planificación, que nos permitirá organizar el trabajo que se llevara a cado durante el año2013, basándose en los resultados obtenidos de los niños y niñas en la Evaluación de Diagnóstica. 


Con los resultados obtenidos en el periodo de evaluación diagnostica se podrán definir los aprendizajes que se utilizaran durante el periodo de desarrollo, como las trabajaremos, las experiencias de aprendizajes que vamos a fortalecer por ámbitos y núcleos de nuestras bases curriculares, quemodalidad de evaluación vamos a utilizar, cada cuanto tiempo, con sus formatos y otros. 


Dentro del plan anual se encontrara la nomina con los datos de los niños y niñas que conforman el nivel como por ejemplo nombre apoderado, teléfonos, Rut, párvulos alérgicos, extensión horaria, furgón escolar y se dan a conocer los posibles temas y rincones que se trabajaran con sus meses correspondientes Por ultimo, este Plan Anual se llevo a cabo considerando los principios y fundamentos presentes en nuestro proyecto Educativo Institucional, por lo tanto esta propuesta se enmarca dentro de aspectos fundamentales mencionados en nuestro PEI, mencionando algunos de estos como lo son el aprendizaje activo, el juego, importancia del vinculo afectivo, la participación de la familia, la pertinenciacultural y los énfasis curriculares correspondientes. 










1. MARCO TEÓRICO. 
1. .1CURRICULUM DE AUTODETERMINACIÓN 

El curriculum de autodeterminación, es un proceso vivido por los propios actores, está sustentado en las bases curriculares de la educación parvularia. Este curriculum al ser de autodeterminación esta en contantes cambios, se puede modificar e ir mejorando segúnlas propuestas que vayan surgiendo. Es flexible según las ne
rutando de una |éstos deben tener para | | |características que deben | 
| |once sano |ser consumidos. | | |tener | 
|16:20 – 16:45|Hasta mañana |Ampliar sus prácticas de|Participar voluntariamente de la despedida |Invita a los niños a despedirse|Comparte socialmente con | 
| | |convivencia social en |Reflexión del día |de distintasmaneras |sus pares. | 
| | |nuevas situaciones, para| |Invita a realizar sobre lo |-Se incorpora socialmente | 
| | |afianzar y profundizar | |realizado durante la jornada |en nuevas situaciones | 
| | |la colaboración y | |Transferir información a las |-Colabora con otros en | 
| | |relación con los otros | |familias |nuevas situaciones | 
| | | | | |-Acepta la colaboración | 
| | | | ||de otros. | 
|16:45 – 18:30|Extensión Horaria |COMPARTIR CON OTROS NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA | 
| | | | 
| | |Compartir con otros niños y niñas jugando, investigando | 
| | |Imaginando, contribuyendo y aventurando con ellos. | 

















PLAN A MEDIANO PLAZO ORGANIZACIÓN PERIODO DE DIAGNOSTICO MEDIO MAYOR B 
|HORA |PERIODO |A. ESPERADO |ACTIVIDAD|SUGERENCIA |Evaluación | 
| | | |DEL NIÑO |METODOLOGICA |Indicadores | 
| | | | |(La tía invita, sugiere, | | 
| | | | |propone) | | 
| |Disfrutando de un |Distinguir aquellos |Tomar su leche. |Ayudar a poner mesa para el |-Reconoce aquellos | 
|9:00 – 9:20 |desayuno sano |alimentos que aportan |Ordenar su mesa. |desayuno |alimentos que benefician su| 
| | |mayores beneficios para |Sentarsede manera correcta. |Promover el orden y la |salud. | 
| | |su salud, adquiriendo | |limpieza. |-Nombra alimentos que | 
| | |consciencia de las | |Corregir posturas al sentarse.|benefician su salud | 
| | |características que | |Ofrecer un ambiente calido. |-Tiene consciencia de las | 
| | |éstos deben tener para | | |características que deben | 
| | |ser consumidos. | | |tener | 
| |Vamos...