planificacion nivel inicial

PLANIFICACIÓN PERIODO INICIAL3ra Secc,
Comienza el viaje… ¡Piratas y princesas a bordo! 
PROPÓSITOS
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Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad yde la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender susderechos
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Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cualeslos niños puedan conocerse a sí mismos,a los demás y almundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vezmás independientes .
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Observar y explorar el entorno inmediato identificando lascaracterísticas y propiedades más significativas de loselementos que lo conforman y algunas de las relaciones quese establecen entre ellos
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Participar en diálogos y conversaciones, escuchando a losdemás y respetando el turno depalabra.ESTRATEGIAS:
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Búsqueda, recolección y confección de materiales variados paraambientación y motivación.
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Propuestas de observación. Dependerá del contenido y del objeto aobservar.
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Indagación de saberes previos. Formulación de preguntas que guíena los niños, que permitan comparar hipótesis previas con los resultadosobtenidos.
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Coordinación de conversaciones grupales.
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Planteo desituaciones problemáticas. 


 
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Puesta en común.
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Propuestas de variedad de elementos para que los niñosseleccionen libremente
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Dialogar ante los conflictos ocurridos buscando acuerdos ysoluciones
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Narración -LecturaCONTENIDOS
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
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Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.- Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.- Integración al grupo ya la institución, asumiendo actitudes solidarias-Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y ordenEL JUEGOEn cuanto al juego en general:
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Integración al grupo de pares.
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Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
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Colaboración e interacción con los pares.En cuanto al juego dramático:-Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y suvariación-Organización del espacio de juego.En cuanto al juego de construcción:-Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades delos materiales.-Organización del espacio de juego. En cuanto al juego con reglas convencionales:- Conocimiento de las reglas de juego.- Respeto por las reglas de juego.MATEMÁTICA
Sistema de numeración y número
- Uso del conteo comoherramienta para resolver diferentes situaciones-
 
Lectura de números
EspacioUso de relaciones espaciales
-Utilizar un sistema de representación que involucre códigos para comunicar posiciones ytrayectos.-Usar planos: representación de objetos del espacio real sobre un dibujo, un plano u oralmentey, viceversa, ubicación en el espacio real de objetos representados en un dibujo, en un planouoralmente. Comprensión de la necesidad de orientar el plano respecto del espacio real.-Interpretar y comunicar referencias respecto de la hoja de papel.

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL 
Vida social: las instituciones y los trabajos
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Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento del Jardín-El jardín de infantes: organización y funciones de sus integrantes
El cuidado de lasalud y del medio
-Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud-Prevención de enfermedades y accidentes: normas de seguridad en la escuelaPRÁCTICAS DEL LENGUAJE VINCULADAS CON HABLAR Y ESCUCHAR-Disculparse y responder a las disculpas-Saludar y agradecer.-Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.- Preguntar sobre algún aspecto de la actividad planteada que nose haya comprendido.- Solicitar ayuda a los compañeros o al docente para realizar la actividad propuesta.-Responder a una pregunta de un par o de un adulto.- Relatar un suceso de su vida a quienes no lo compartieron.- Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.PRÁCTICAS SOCIALES DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA
Leer, escuchar leer y comentar diversidad de...