Planificacion nt1

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ORGANIZACIÓN SEMANAL DE CLASES

AÑO: 2012

SEMANA Nº 01 DESDE: Lunes 05 de marzo HASTA: Viernes 09 de marzo NIVEL: PRIMER NIVEL TRANSICIÓN MAYOR B

DIA |ACT. VAR. |ÁMBITO |NUCLEO |AP. ESPERADO |EJE |HABILIDADES |INDICADORES |EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE |PROCEDIMIENTO EVALUACIÓN | |LUNES |
1
Per.
Adap. |Formación Personal y Social |Autonomía |9Manifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas, ampliar su campo de conocimiento y tomar decisiones |Independencia |Experimenta:
Usa conocimientos previos para enfrentar las situaciones nuevas. |Comparte, Opina, responde preguntas simples |Inicio: Los niños y niñas ingresan a la sala de clases, donde escogerán una silla para sentarse, se les invita a tomarse de la mano para saludarseDesarrollo: Los niños y niñas se toman de la mano, repiten la canción preparada por la educadora para el saludo (Tomaditos de la mano nos vamos a saludar, porque buenos amigos vamos a ser, un lindo juego vamos a aprender y cada día vamos a crecer), luego participan en un juego donde deben decir su nombre frente a sus compañeros

Cierre: Opinan sobre lo que han sentido al llegar por primeravez a la escuela

Recursos: Canción saludo |L: Se siente en confianza ante sus nuevos compañeros y tías.
ML: Se muestra algo inseguro ante sus nuevos compañeros y tías.
NL: Manifiesta total desconfianza ante el nuevo escenario al que es enfrentado | | |2
Per.
Adap. |
Formación Personal y Social
|Convivencia |1
Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propósitocomún. |Interacción Social |Demuestra: Utiliza hábitos de cortesía y buena convivencia que trae desde el hogar y jardín |Agradece, saluda, se despide, pide por favor, en los momentos adecuados.
Se ofrece para colaborar en las distintas etapas de un proyecto o juego.
Espera su turno |INICIO: Se invita a los niños y niñas a recorrer la sala utilizar los juguetes que hay para entretenerse. Luego deberánresponder a preguntas clave tales como: ¿Cómo debemos jugar?
¿Debemos compartir?
¿Qué debemos decir al solicitar un juguete?
Posteriormente se dará a conocer el objetivo de la actividad variable.

DESARROLLO: Se les invita a jugar espontáneamente entre sus pares.

CIERRE: Opinan y destacan actitudes positivas e importancia de asistir a la escuela.

RECURSOS: Juguetes
|L: Demuestrainterés en participar en los juegos.
Ml: Participa en los juegos pero se aburre y/o pelea con sus pares.
NL: No se interesa en la actividad
| | |3
Per.
Adap. |Comunicación |Lenguaje verbal |2 Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su interés empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas. |


Comunicación oral
|Relata : expresa suscaracterísticas

|Relata hechos y experiencias personales, incorporando alguna palabra nueva recientemente conocida.
Comenta sobre un tema o programa de televisión de su interés, utilizando vocabulario adecuado. |INICIO: Se invita a los párvulos a ponerse cómodos/as y sentarse en semi círculo, para relatar sus características, mediantes las siguientes preguntas: ¿Cuántos hermanos tienes?
¿Cómo tellamas?
¿Qué haces con tus hermanos?
¿A qué te gusta jugar?
Luego se les dará a conocer el objetivo de la actividad variable.

DESARROLLO: Participar en círculos de conversación y comentar anécdotas ocurridas en su familia, incluyendo algunos detalles como el lugar, las personas que estaban y el momento del día en que ocurrió.

CIERRE: Recordar y dibujar las anécdotas más divertidas.RECURSOS: Lápices de grafitos y de color, hojas de oficio

|L: Relata y escucha experiencias vividas
ML: No se interesa demasiado por relatar y escuchar las experiencias.
NL: No participa en la actividad. | |MARTES |2
Per.
Adap. |
Formación Personal y Social
|Convivencia |1
Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propósito común. |Interacción Social |Demuestra:...
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