Planificacion para desarrolar teatro en polimodal

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  • Publicado : 27 de octubre de 2010
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Diagnóstico:
La población estudiantil objetivo es un 8vo año compuesto por veinticinco alumnas y quince alumnos. En general se puede notar que cada uno de los sujetos cuenta con alto potencial a desarrollar pero es evidente que la dificultad se encuentra en la falta de motivación por parte de sus padres y/o tutores dado que la mayoría de ellos pertenece a un contexto familiar con bajo niveleducativo. Cuando se utilizan recursos didácticos novedosos se muestran muy interesados pero inseguros a la hora de participar. Cabe destacar también que existen algunos problemas de integración debido a que en este curso, por las ofertas educativas de la región, se reúnen alumnos procedentes de diferentes establecimientos educativos.

Fundamentación:
“Es deber de los docentes enseñar a losestudiantes a explotar sus talentos, ellos necesitan aprender lo que significa tener una meta real para ser sanos mental y físicamente, más aún aquellos que transitan la adolescencia, etapa en la que los jóvenes están ansiosos por encontrar “el sentido de la vida…de su vida”. Sólo aquéllos que vivan para un propósito bien definido podrán desarrollar una personalidad temperante,disciplinada…”(parafraseado del capítulo “Principios de motivación” del libro “Mente, carácter y personalidad” de Elena G. de White).
Ya que la mayoría de los estudiantes que integran este grupo proviene de un contexto familiar en el cual la educación, o más específicamente, el desarrollo de las competencias comunicativas son poco valoradas es menester encontrar la manera de fomentar en ellos el deseo de alcanzarlas. Más aún,ya que según Irene Alfiz , la escuela es una organización que no solo enseña los contenidos conceptuales que se especifican en el curriculum, si no que también provee de aprendizajes significativos para la vida personal, sería adecuado destacar que la implementación de la representación teatral como meta a cumplir, no solo desarrollaría sus competencias comunicativas y la valoración de lasmismas, también lograría que experimenten la satisfacción de cumplir un objetivo mediante su esfuerzo.
La Educación Teatral posibilita el desarrollo de las potencialidades individuales y
colectivas de los sujetos, se afirma y se contribuye a la formación de la autonomía, la autogestión y la libertad responsable.
En efecto, a través de la implementación del teatro en clase, el sujeto adolescente:• Refuerza vínculos intrapersonales (los ayuda a entenderse).
• Refuerza vínculos interpersonales (los ayuda en la compresión de los demás y del entorno).
• Desarrolla su conciencia “artístico –estética” para la apreciación de los distintos lenguajes artísticos.
• Desarrolla la competencia comunicativa
• Amplía el desarrollo de la conciencia fonológica.
• Permitedescubrir las capacidades intelectuales, físicas y morales del participante, como ser único e irrepetible.
• Posibilita coordinar las acciones individuales con las acciones colectivas.
• Asegura la convivencia comunitaria, delimitando los roles, promoviendo el respeto mutuo…
Mediante esta actividad lograrán participar con una actitud crítica, ofrecer aportes creativos y a través del proceso deindividualización y búsqueda interna, lograrán un desarrollo interactivo, autónomo y sano.

Objetivos:
• Lograr que los alumnos se desempeñen con autonomía, corrección y adecuación en situaciones comunicativas formales.
• Fomentar la integración y el trabajo en equipo entre los alumnos y con el docente.
• Motivar la creatividad del grupo.
• Generar la predisposición aparticipar activamente en la vida escolar y social.

• Desarrollar en ellos la capacidad de identificar, en la práctica (representación teatral), los conceptos aprendidos en clase.
• Lograr que los padres y/o tutores se involucren y acompañen en el proceso enseñanza-aprendizaje de los menores que tienen a cargo, y mejoren la comunicación con el docente a fin de que se pueda lograr la...
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