Planificacion periodo adapatacion sala cuna

PLANIFICACION PERIODO DE ADAPTACION
FECHA DE APLICACIÓN: Desde: __________ Hasta __________
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INSTRUMENTO DE EVALUACION: Registro Descriptivo

FECHA ÁMBITO
NÚCLEOAPRENDIZAJES
ESPERADOS POSIBLES ACTIVIDADES SUGERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS
Formación Personal y Social.
Convivencia 1.Ampliar su campo de interacciones sociales, incorporando a otras personas fueradel ámbito de la familia, y relacionándose mediante expresiones de diferente tipo tales como contacto visual y físico, sonrisas, gestos y juegos.
-Cantar canciones realizando mímicas con los niños ylas niñas.
Espacio para tomar contacto con el párvulo favoreciendo el inicio de un vínculo afectivo con las tías y de seguridad en la sala cuna, a través del contacto directo, besos, abrazos,sonrisas, etc. -“tuto” de cada párvulo.
-juguete favorito.
-Instrumentos musicales
2/5 Formación Personal y Social.
Convivencia 1.Ampliar su campo de interacciones sociales, incorporando a otraspersonas fuera del ámbito de la familia, y relacionándose mediante expresiones de diferente tipo tales como contacto visual y físico, sonrisas, gestos y juegos. - juegos libres con material didácticoEntregar a los niños y niñas un momento de esparcimiento libre, para que explore y conozca la sala cuna, entregando material didáctico y permitiendo que lo manipule de acuerdo a sus intereses y preferenciaspersonales.
Teniendo siempre presente el afecto y cercanía de las tías hacia los niños y niñas, para entregarles seguridad de explorar el espacio y los elementos entregados. -“Panal Mágico”
Que nosindicará qué material didáctico utilizaremos con los niños y niñas.
3/5 Formación Personal y Social.
Convivencia 1.Ampliar su campo de interacciones sociales, incorporando a otras personas fueradel ámbito de la familia, y relacionándose mediante expresiones de diferente tipo tales como contacto visual y físico, sonrisas, gestos y juegos. - Sentados o de pie, en la colchoneta de actividades...