Planificacion Por Trimestre

Área: Matemática
Trimestre: 1
Expectativas de logro | Contenido | Situación de enseñanza |
Adquirir habilidades para plantear y resolver problemas con diferentes estrategias y con una actitudcritica constructiva sobre sus producciones y la de los demás. Valorar el lenguaje matemático oral, grafico, escrito y simbólico elemental para comunicar conceptos y procedimientos a través de códigospropios o convencionales. Desarrollar estrategias personales de resolución de problemas que impliquen el uso de la institución, la creatividad y el razonamiento análogo e inductivo en lainterpretación de las operaciones, en los cálculos exactos y aprovechados, en las mediciones y en las presentaciones geométricas. Lograr hábitos de trabajo matemático que permitan la creatividad, confianza,persistencia, participación y cooperación. Sentir atracción, confianza y satisfacción durante la creatividad matemática. | Resolución de problemas.Adicciones y sustracciones.Unidad, decena y centena.Ordeny comparación.Estrategias de cálculo mental y escrito.Secuencias numéricas.Datos y azar:Recolección de datos.Representación de datos cuantitativos en tablas y pictogramas.Geometría.Formación defiguras planas mediante corte. | Forman y escriben números de tres cifras. Repasan tramos de la secuencia del 1 al 99 y comentan acerca de la necesidad de introducir una nueva familia de números quepermita ir más allá del 99, en forma análoga como tuvo que hacerse al introducir la familia de las decenas a partir del 10 para ir más allá del 9. Guiados por el docente concluyen que estos nuevos númerostienen tres cifras, representan una cantidad mayor y se forman a partir de los dígitos conocidos, siendo el primero de ellos el formado por el 1, el 0 y el 0 que se denomina “cien”. Observan PPT delos visto en clases.A.C. Concluyen la clases con los números ya conocidos, se introducen los múltiplos de 100 (100, 200, 300, 400, 500, 600, 700,800 y, 900) |
Recursos: las guías de trabajo...