Sala cuna menor
PLANIFICACIONES

JUGANDO CON PELOTAS BLANDAS
Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Núcleo: AUTONOMÍAAPRENDIZAJE ESPERADO Nº 2: Adquirir control de la prensión voluntaria y de la postura sedente en diferentes situaciones paraampliar su ámbito de acción sobre las cosas.

APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Adquiere control de la prensión voluntariaa través de la manipulación según su color y tamaño.

DÍA DEL CARABINERO
Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Núcleo:AUTONOMÍA

APRENDIZAJE ESPERADO Nº 3: Reconocer paulatinamente a un mayor número de personas y situaciones que le puedengenerar confianza, seguridad y oportunidades para su bienestar y actuar.

APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Conocer y explorarjunto a sus compañeros, la figura del CARABINERO, escuchando su himno y portando una gorra de carabineros.

TÍTERES DECALCETINES
Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Núcleo: IDENTIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO Nº 1: Descubrirse a sí mismo a travésde la exploración sensorio motriz de su cuerpo, diferenciando gradualmente a las personas y los objetos que conforman suentorno inmediato.

APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Explorarse a sí mismo a través de los TÍTERES DE CALCETINES, colocados en [continua]

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(2011, 02). Planificacion sala cuna. BuenasTareas.com. Recuperado 02, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Planificacion-Sala-Cuna/1622267.html

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