Planificacion sala cuna

Sala cuna menor
PLANIFICACIONES

JUGANDO CON PELOTAS BLANDAS
Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Núcleo: AUTONOMÍA

APRENDIZAJE ESPERADO Nº 2: Adquirir control de la prensión voluntaria y dela postura sedente en diferentes situaciones para ampliar su ámbito de acción sobre las cosas.

APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Adquiere control de la prensión voluntaria a través de lamanipulación según su color y tamaño.

DÍA DEL CARABINERO
Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Núcleo: AUTONOMÍA

APRENDIZAJE ESPERADO Nº 3: Reconocer paulatinamente a un mayor número de personas ysituaciones que le pueden generar confianza, seguridad y oportunidades para su bienestar y actuar.

APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Conocer y explorar junto a sus compañeros, la figura del CARABINERO,escuchando su himno y portando una gorra de carabineros.

TÍTERES DE CALCETINES
Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Núcleo: IDENTIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO Nº 1: Descubrirse a sí mismo a travésde la exploración sensorio motriz de su cuerpo, diferenciando gradualmente a las personas y los objetos que conforman su entorno inmediato.

APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Explorarse a sí mismo através de los TÍTERES DE CALCETINES, colocados en los pies de los lactantes.

VIBORITAS TRANSPARENTES
Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Núcleo: IDENTIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO Nº 2:Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles, olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales.

APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Manifiesta sus gustos através de la manipulación sensorial de las viboritas transparentes.

COJINCITOS CON SORPRESA
Ámbito: COMUNICACIÓN
Núcleo: LENGUAJE ARTISTICO

APRENDIZAJE ESPERADO Nº 1: Descubrir el mundovisual (contraste, formas, colores, movimientos) y de los sonidos, a través de sus diferentes manifestaciones expresándose libremente.

APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Descubrir el mundo visual y de...