Planificacion semanal

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   F U N D A M E N T A C I O N

“El juego es un rasgo singular de la infancia y una actividad que acompaña la experiencia cotidiana de los niños. Además, el juego es un derecho de los niños  y una expresión social y cultural que se transmite y se recrea entre generaciones…”
Todos hemos jugado de chicos. Con chapitas, botones, hilos, piedras, a la muñeca o la pelota, a la mancha, y muchosjuegos más. Algunos fueron enseñados por nuestros abuelos, nuestros padres… Otros los aprendimos en la calle o en la escuela. Hemos jugado solos, con hermanos, amigos o con algún grande que estuviera cerca.JUGAR Y APRENDER VAN JUNTOS....

O B J E T I V O S
• Que el niño encuentre placer y disfrute con los juegos.
* Que el niño logre diferenciar la época colonial y la actual. Diferencias en rasgosgenerales no? Diferencias principalmente en que??? En lo que expresas en los objetivos de abajo?
• Que el niño conozca las diferencias entre  los oficios de 1810 y los oficios actuales.
* Que el niño reconozca los símbolos patrios.
* Que el niño conozca los transportes de esa época y los actuales.
• Que el niño, a través de los juegos y juguetes, logre construir aprendizajes que le sirvan parasu vida personal y social.
* Que el niño logre comprender significados y utilize vocablos nuevos.
   
Liliana, fíjate que tenes objetivos específicos de la planificación quincenal en relación a las actividades a desarrollar y otros objetivos generales;( como que encuentre placer o que logre construir aprendizajes), tal vez estaría bueno ordenarlos en generales y específicos. que te parece?? Sino quedan muchos y mezclados….
 D U R A C I O N
Desde 16/05 /2011 hasta 27/05/2011

L E N G U A Aquí haces hincapié a objetivos del área? O tipos de actividad? No me queda claro si se utiliza como introducción a las temáticas a abordar o a que??

 - Conversar con otros niños,  y con la mediación de la ludotecaria.
    - Interactuar en situaciones de lectura.
    - Compartir sentimientos oexpresar emociones.
    - Escuchar  cuentos.
    - Advertir la alternancia de voces, observar imágenes, seguir tramas narrativas, interpretar silencios, entonaciones que comunican matices, tensiones o sentimiento.
    -Lectura de imagenes.
    -Significación de nuevas palabras.
  
M A T E M A T I C A
Número:
    - Recitado de la sucesión ordenada de números.
    - Conteo diario ensituaciones cotidianas.
    - sentido de correspondencia.
    - Cardinalidad.
    - Ordinalidad ( hasta el 6)
 Espacio:
     -relaciones de las partes entre si para formar un todo significativo ( rompecabezas, plegado, etc..).

LUNES 16
"Rimando rimando vamos adivinando" Se presentará adivinanzas con rimas referidas a distintas profesiones u oficios, acompañado de " el girógrafo " .
" SI JUGANDOTE CAISTE
Y SENTÍS UN GRAN DOLOR
CON CUIDADO YO TE CURO
PORQUE SOY UNA GRAN ....( doctor). Aquí estaría bueno detenerse en las rimas y trabajar silabas, sus sonidos iniciales y finales, por ej o buscar otras posibles palabras que rimen con la rima, utilizando este recurso que presentas que esta muy piola.
A través de conversaciones sencillas se conversará de como eran los oficios de nuestrahistoria pasada. Se trabajará con imagenes. En la hoja trabajaremos sentidos de correspondencia , relacion , asociación logica, etcunir con una línea los dibujos, ej: " velero-velas","carreta- caballo, "caballero-galera"....
Se jugará  distintos juegos de la época de 1810 ( rayuela, a las escondidas, a la gallina ciega...)
Acordate de lo conversado que Samuel necesita mucho desde lo concreto,imágenes para poder ubicar de lo que estarán hablando….si para alguna actividad se le puede ir anticipando mucho mejor así cuando aborden la temática el ya estará un poco en tema… igualmente el objetivo de la misma creo que seria otro no?? Para ciro tal vez también sobre todo que a nivel cognitivo van a estar trabajando cosas que ellos desde lo cotidiano y real tal vez no lo conocen, por ej. un...
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