planificacion

Paisajes y pueblos de mi país
Primer Bimestre
Propósitos: Rescatar, resignificar y avanzar en los saberes previos de los niños y las niñas con respecto a la lectura, al sistema de escritura, al conteo y escritura de números; a la resolución de problemas, al conocimiento de la sociedad y de su entorno, al conocimientos de distintas sociedades, al cuidado de la salud, la prevención deenfermedades y el cuidado personal de la salud, propiciando el diálogo para la resolución de situaciones.
Área
Ejes
Contenidos Conceptuales
Sugerencias de actividades

Matemática

Número
Números naturales hasta el 2000.
Valor posicional, orden y escritura de números.
La unidad de mil.
Identificar regularidades en la serie oral y escrita.
Composición y descomposición de números.
Trabajo convariados cálculos mentales y de aproximación aplicando diferentes estrategias.
Determinación del valor posicional, orden y escritura de un número.


Operaciones
Resolución de situaciones problemáticas que involucren:
Sumas y restas en contextos diversos.
Interpretar sistema de referencias.
Organizaciones rectangulares.
Presentación de una serie de situaciones problemáticas que incluyansumas y restas.
Resolución de problemas interpretando sistemas de referencia.
Desarrollo de problemas por medio de organizaciones rectangulares.

Geometría
Figuras geométricas: Identificar cuadrados, rectángulos, triángulos y sus elementos.
Caracterización y descripción de figuras geométricas.
Construcción de figuras que contienen cuadrados, rectángulos y triángulos.

Magnitudes y medidasSituaciones problemáticas que involucren medidas de longitud.
Sistema monetario: situaciones problemáticas con billetes de $100.
Reconocimiento y diferenciación de medidas de longitud.
Desarrollo de situaciones problemáticas que involucren medidas de longitud.
Resolución de problemas con billetes de 100.
Lengua
Oralidad
Lectura
Escritura
Reflexión sobre el lenguaje.
Lectura silenciosa,expresiva y comprensiva.
Estrategias de lectura: prelectura, lectura y poslectura.
Función social y significación de la lectura y escritura.
Leer en voz alta para comunicar algo al grupo: cuentos, textos sobre temas de interés)
Lectura de textos narrativos: cuento popular.
Lectura de textos informativos: diccionario.
Convenciones del sistema alfabético de escritura: consonantes y vocales.Orden alfabético.
Escritura de textos narrativos.
Estrategias de escritura: narración y re narración oral y escrita.
Técnica de estudio (redes, cuadros comparativos)
Sustantivos propios y comunes (género y número)
Signos de puntuación (punto seguido, punto y aparte, punto final).
Unidades básicas de escritura: texto- párrafo-oración.
Situación comunicativa: emisor –receptor.
Variedadeslingüísticas. El diálogo.
Ortografía: uso de la rr.
El folleto y la publicidad.
Lectura por sí solos y escucha atenta de la lectura por parte del docente.
Comentario y expresión de lo leído.
Exploración libre y guiada de los materiales de lectura.
Lectura en voz alta y silenciosa.
Expresarse de manera espontánea.
Ejercitación oral de la lengua.
Uso y puesta en práctica del valor: soyhonesto.
Escritura autónoma del final de un cuento.
Escritura de sustantivos propios y comunes.
Dictado al docente de palabras y oraciones y copia con sentido del pizarrón.
Reflexión acerca del uso correcto de sustantivos propios y comunes. Búsqueda, en una lista suministrada por el docente, de sustantivos propios y comunes.
Escritura en borrador y versión final.

Ciencias SocialesSociedades y culturas, cambios y continuidades.
La vida social en diferentes contextos. Paisajes rurales y urbanos. Los trabajos en el campo y la ciudad, temporarios y permanentes. Circuito productivo. Las ciudades. Problemas ambientales en diferentes contextos.
La localidad y su área de influencia.

Escucha y lectura atenta de relatos y de historias que dan cuenta de la vida social en diferentes...