Planificacion

Nombre: Romina Resquín y Evelyn Carrasco
Maestra a Cargo: Claudia Pomar
Año: 4° Segundo Ciclo del Nivel Primario
Contenido:
Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literariasEjercer prácticas de escritor en torno a la literatura
Propósitos: Que el docente logre:
• Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión sobre loscontextos de producción y recepción de esas prácticas.
• Permitir a los alumnos/as desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar el lenguaje para aprender, organizar el pensamiento yelaborar su discurso.
• Favorecer distintas formas de intercambio a través de las cuales se estimule a los alumnos/as para que expresen y defiendan sus opiniones y creencias entendiendo y respetandolos puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva, utilizando el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos.
Objetivos: Que los alumnos y alumnas logren:
Crecer comolectores de la literatura
Reflexionar sobre aspectos esenciales del texto
Poder escribir por sí mismos
Conocer las características de los cuentos de terror
Reflexionar y recapitalizar sobre eltrabajo realizado y el conocimiento alcanzado para elaborar, colectivamente conclusiones
Situación de Enseñanza 1
Actividad de inicio:
La maestra comenzara pegando una lámina con una imagen sobre elcuento que se va a leer, cerrara las persianas del aula para que no ingrese mucha luz, y pondrá un grabado con un cd previamente grabado con una música de fondo.
La maestra les pedirá a los alumnosque pasen todos adelante, corran los bancos y armen una ronda para comenzar la lectura de un cuento que trajo para compartir. Luego le repartirá un cuento a cada uno para comenzar la lectura.Actividad de Desarrollo:
Una vez terminada la lectura, la docente les realizara una serie de preguntas oralmente para realizar un debate. Las preguntas serán las siguientes: ¿Qué les pareció el cuento?...