Planificacion

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“EL DIARIO DE LA SALA VERDE”

(SALA DE 5 AÑOS. JORNADA COMPLETA)



COMENTARIOS Y REFLEXIONES

Esta unidad didáctica fue trabajada de manera conjunta entre el turno de la mañana y de la tarde. Si se trabaja en equipo la tarea se enriquece y los espacios de intercambio entre docentes y de reflexión compartida favorecen el desarrollo de propuestas más ricas y articuladas. Serealizo la planificación de manera conjunta distribuyéndose las actividades a realizar según la organización diaria de las jornadas, las clases especiales, los tiempos y las posibilidades de los niños en los diferentes horarios.

Se presenta una evaluación diaria y la evaluación final a modo de ejemplo, para plasmar la modalidad de trabajo en equipo que posibilito el desarrollo de una tarea compartidaen ambos turnos.

Fundamentación

Los niños forman parte activa del mundo. Pero no basta el contacto directo con la realidad para conocerla.

Hilda weitzman de levy dice que el diario es un medio de comunicación que ejerce una gran influencia en la opinión publica, permite el acceso a la información y a la opinión acerca de la realidad. Una gran variedad de textos: noticias, crónicas,notas de opinión, publicidad receta, entre muchos otros.

Nos pareció importante trabajar con el diario en el jardín por la variedad y complejidad de temas que nos permite desarrollar con los chicos en la sala. Por un lado, desde las ciencias sociales, indagando acerca de la función que cumple el diario en la sociedad, los diferentes trabajos y profesiones de las personas , también desde el área delengua pensando en la variedad de tipos de textos que incluye el diario.

A partir de la exploración de diferentes diarios queremos que los nenes se aproximen a la producción de distintos tipos de textos, redactar noticias, hacer entrevistas, encuestas, notas. Etc.





OBJETIVOS:

Que el niño:

-indagación del ambiente social y natural

• Establezca relaciones entre la funcióninformativa del diario y las necesidades e intereses de las personas de informarse.

• Reconozca el diario como producto de los distintos trabajos realizados por diferentes personas.

• Elabore y realice entrevistas como forma de búsqueda de información.

• Respete y valore los puntos de vista diferentes al propio.

• Participe y valore la tarea grupal.




-matemática• Reconozca la sucesión escrita de números.

• Reconozca el uso de números en contexto de la vida cotidiana.




-practica del lenguaje leer y escribir en el jardín

• Reconozca la información de los textos por medio de indicadores visuales.

• Intercambien con otros sobre la información hallada el los textos.

• Reconozca y diferencie algunas secciones dediario.

• Se inicie en la localización del nombre del diario y de la sección y número de la página de diario.

• Anticipe de que se trata un texto mirando las ilustraciones

• Planifique su producción, piense junto a sus compañeros lo que van a escribir antes de empezar a hacerlo

• Revise sus producciones, relea y escriba.

-CONTENIDOS:

_Indagación del ambiente social ynatural

• Relaciones entre las funciones que cumple el diario y las necesidades e intereses de las personas en relación en importancia del acceso a la información.

• Elaboración y realización de entrevistas como modo de adquirir y organizar la información.

• Respeto por los distintos puntos de vistas y la diversidad de opiniones

• Participación en la terea grupalpresentando las propias ideas y buscando acuerdos.







_ Matemáticas:

• Reconocimiento de la sucesión escritas de números en situaciones de uso reales: el diario.

• El uso de los números en contextos de la vida cotidiana: para señalar las paginas del diario




_ practicas del lenguaje:

• Reconocimiento de la información por medio de indicadores visuales....
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