Planificacion

PLANIFICACIONES DIDÁCTICAS Y SU DESGLOSE POR SEMANAS.
5º Año
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Nº 1
DATOS INFORMATIVOS.
AÑO DE E.G.B: 5º
AÑO LECTIVO:
TÍTULO: Para convivir mejor
TIEMPO DE DURACIÓN: 6 semanas
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIÓN:
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS:
- Comprender, analizar y producir reglamentos y manuales de instrucciones adecuados con las propiedades textuales,los procesos, elementos de la
lengua y objetivos comunicativos específicos para utilizarlos en su realidad inmediata de acuerdo con su función específica. (Lengua y Literatura)
- Leer, escribir y representar números naturales y reconocer rectas paralelas, perpendiculares, secantes y ángulos. (Matemática)
- Describir el proceso de la formación de la Tierra, por medio del estudio hasta laevolución al estado actual de las masas continentales, con el fin de
determinar los cambios geológicos ocurridos en largos períodos. (Estudios Sociales)
- Explicar la influencia de los movimientos terrestres en las condiciones climáticas de los ecosistemas desde la interpretación de material cartográfico,
para valorar las interrelaciones entre el ser humano y el medio. (Ciencias Naturales)
EJETRANSVERSAL: El Buen Vivir - Formación ciudadana –Protección del medio ambiente.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN
INDICADORES
ESENCIALES

Reglamento/Manual de instrucciones
LENGUA Y LITERATURA
Escuchar
-Escuchar reglamentos y manuales de -Reconocimiento de la situación de
-Texto
-Identifica la función y
instrucciones y distinguirsu función y comunicación en reglamentos y manuales de
-Cuaderno de uso de reglamentos y
uso.
instrucciones.
trabajo
manuales
de
-Selección de palabras relevantes de las que no -Material
instrucciones.
lo son.
concreto.

ACTIVIDAD
EVALUATIVA

Identificar
la
función y uso de los
reglamentos
y
manuales
de
instrucciones.

-Anticipación de la información que contienereglamentos y manuales de instrucciones.
-Inferencia de la información del contexto
comunicativo.
-Retención de instrucciones, funciones y uso de
reglamentos.

Hablar
-Expresar en forma oral normas e
instrucciones, en función de la
planificación y la corrección gramatical
desde la persuasión.

Leer
-Comprender
e
interpretar
los
reglamentos
y
manuales
de
instrucciones, infiriendorelaciones de
causa y efecto en su aplicación en la
vida cotidiana.

-Planificación de lo que se va a decir sobre
reglamentos y manuales de instrucciones.
-Conducción de la presentación de normas e
instrucciones.
-Producción y articulación de los sonidos de la
palabra para expresar sus ideas.

-Texto
-Expresa
oralmente Exponer
normas
-Cuaderno de reglamentos
e contenidas
en
trabajoinstrucciones desde la reglamentos.
-Material
planificación
del
concreto.
discurso.

-Prelectura: Establecimiento del propósito de
lectura con análisis de paratextos activando los
saberes previos sobre el tema de lectura.
-Lectura: Comprensión de las ideas que no
estén escritas expresamente y las que están
explicitas y leer a una velocidad adecuada y a la
facilidad o dificultad deltexto.
-Poslectura: Identificación de elementos
explícitos del texto, ordenando la información
en forma secuencial para organizar la
información en esquemas gráficos.

-Texto
-Interpreta
los Escribir
la
-Cuaderno de reglamentos
y interpretación de la
trabajo
manuales
de lectura.
-Revistas
instrucciones en su
aplicación en la vida
cotidiana.

Escribir
-Escribir reglamentos ymanuales de
instrucciones sencillos con diferentes
propósitos
comunicativos
y
la
aplicación de las propiedades del texto.

Texto
-Utilizar las propiedades del texto y los
elementos de la lengua en función de la
escritura de reglamentos y manuales de
instrucciones, que le permitan cumplir
con el propósito del texto.

-Planificación de la redacción de reglamentos y -Texto
-Escribe...