Planificacion

FINALIDAD | AREAS | CONTENIDOS | INDICADORES | RECURSOS DIDACTICOS |
QUE LOS ESTUDIANTES ESTEN EN LA CAPACIDAD DE:a.- Desarrollar habilidades y destrezas cognitivas, para que identifiquen,describan, construyan y comprendan.b.-Manifestar actitudes de cooperación ,respeto, y solidaridad hacia los demás.c.- Desarrollar habilidades motrices a través de la actividad lúdica. | a. -Lengua yliteratura.b.- Matemática, C.-Ciencias de la naturaleza y tecnología.D-Ciencias sociales.e.- Educación estética.F.-Educación física. | a.- Intercambio oral acerca del proyecto.b.- Reconocimiento ydescripción de figuras planas y cuerpos geométricos.c.- Objetos que realizan el movimiento retardado.d.- Descripción de experiencias de la vida diaria con relación al movimiento retardado. e.- creación dedibujos que representen el movimiento retardado.F.- participación en juegos tradicionales motrices y coordinativos. | a.- sigue instrucciones.b.Identifica, figuras planas y cuerposgeométricos.C.-Participa activamente en clases.d.-coopera con sus compañeros.e.-comparte y respeta normas de convivencia en la escuela . | Humanos:DocenteAlumnoMateriales:Juguetes (carros, trompo, pelota, metras).Envase,pimienta, aluminio, lápiz, Madera y hojas blancas. |
INICIO | DESARROLLO | CIERRE |
* Enunciación del objetivo de proyecto. * Exploración de los conocimientos previos acerca del movimientoretardado a través de una lluvia de ideas. | * Explicación breve referente al tema a través de analogías para la descripción de experiencias de la vida diaria. * Realización de carreras conobstáculos, aplicando las preguntas insertadas. * Ejecución de un juego tradicional. (El trompo). * Realización de una demostración con un experimento en el que se aprecia el movimiento retardado. *Participación de los niños en juegos: pelota de goma, carrera de carritos. * Demostración del movimiento retardado con metras.´ * identificación de las figuras y cuerpos geométricos de los...