Planificaciones Anuales 2013

PLANIFICACION ANUAL PRIMER AÑO 2013.

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DOCENTE: KAREN OLIVARES
TIEMPO | UNIDAD | OBJETIVO DE APRENDIZAJE |
6 SEMANAS | UNIDAD 1: | Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito.Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. Identificar lossonidos que componen las palabras (conciencia fonológica),reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja.Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:• pronunciando cada palabra con precisión, aunque seautocorrijan en algunas ocasiones• leyendo palabra a palabra Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas ysentimientos, entre otros. Comprender textos orales (explicaciones,instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:• estableciendo conexiones con sus propias experiencias• visualizando lo que se describe en el texto• formulandopreguntas para obtener información adicional y aclarar dudas• respondiendo preguntas abiertas• formulando una opinión sobre lo escuchado Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza ensí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. |
6 SEMANAS | UNIDAD 2 | Leer palabras aisladas yen contexto,aplicandosu conocimiento de lacorrespondencia letra sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta ocompleja.Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:• pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones• leyendo palabra a palabra Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:• extrayendo información explícita eimplícita• respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre lostextos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué)• recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas, como títeres,dramatizaciones, dibujos o esculturas• describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias•emitiendo una opiniónsobre un aspecto de la lecturaLeer independientemente y Comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliarsu conocimiento del mundo:• extrayendo información explícita e implícita• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lecturaEscribir oraciones completas para transmitirmensajes.Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) paraobtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:• estableciendo conexiones con sus propias experiencias• visualizando lo que se describe en el texto• formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas• respondiendo preguntas abiertas• formulando una opinión sobre loescuchado Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de suinterés:• presentando información o narrando un evento relacionado con el tema• incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho• utilizando un vocabulario variado• pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible• manteniendo una postura adecuadaRecitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas yadivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. |
6 SEMANAS | UNIDAD 3 | Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja, y dígrafos rrll-ch-qu.Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:• pronunciando...