planificaciones de agosto

J.N. “ROSAURA ZAPATA”
C.C.T. 15EJN4530Y
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
GRADO: 2º GRUPO: “A”
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y social
COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de loque vive en la escuela.
Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas.
DURACIÓN: 1 semanaFecha de inicio: 18 de agosto
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Inicio: Lunes-martes
Docente: recibir a los niños con un gafete y de manera afectiva, permitir que tomen el lugar que más les agrade para sentarse. Presentarme diciendo mi nombre, mis gustos y presentarles varios peluches y al mismo tiempo pedirles que me ayuden a ponerles nombre. Se pondrá un peluche en cada mesa.
Se les contará elcuento “Mi primer día de clases”
Hacer un recorrido por la escuela no sin antes dar las indicaciones de orden y cuidado: se mostrarán los salones, baños, área de juegos y los lugares de riesgo haciendo hincapié porque no deben estar ahí.
En el patio se propondrán juegos como El Lobo, Doña Blanca, La rueda de San Miguel; de los cuales ellos dirán cuales prefieren jugar.
Dentro del salónjugaremos con material de construcción y se valorará si realizan los juegos entre compañeros o de manera individual.
Se les dará un dibujo para que lo coloreen con gis.
Se contará a los niños el cuento de “El primer día de clases de Pedrito”
Intermedio: Miércoles-jueves
Contar el cuento de “El primer día de clases de Juancito” con apoyo de dibujos grandes y cuestionar a los niños sobre la historia.Entregar una hoja blanca a cada quien y pedir que dibujen a su familia.
Integrarnos a juegos en el patio como: conejos y conejeras, el lobo, la ola, la víbora de la mar.
Participar en cantos: Buenos días señor sol, quiriquiqui, un kilómetro a pie, chuchuhua, son las 12, la foca Ramona.
Entregar a cada niño plastilina para que la manipulen y realicen la creación que ellos gusten.
Poner músicainfantil para que bailen.
Realizar actividades de lectura de cuentos y permitir que manipulen los cuentos que más les agraden.
Entregar hojas con dibujos de niños u objetos de la escuela para que las decoren.
Final: Viernes
Contar el cuento de “Alberto va a la escuela”
Relacionar la historia con lo que ellos han realizado estos días en la escuela y cuestionar como es que se han sentido,cuáles son las actividades que más les agradan y las que no, que han aprendido, si se divierten o no, etcétera.
Recursos:
Juegos, canciones, cuentos, hojas para dibujar, colorear y practicar técnicas como: boleado, rasgado, cortar papel con las manos y pegar.
EVALUACIÓN
Diagnóstica: Facilidad para integrarse al grupo.
Intermedia: Disposición en el desarrollo de los juegos, las actividades, loscantos.
Final: Que los pequeños se interesen por integrarse a las actividades y por asistir el día siguiente a la escuela.
Posibles dificultades: Falta de tiempo o interés por parte de los niños.

ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES
-Saludo -Pase de lista -Activación física -Educación física -Juegos y canciones
–Lectura de cuento -Juego con cubos, peluches o plastilina–Asamblea -Despedida


DOCENTE SUPERVISOR ESCOLAR


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PROFRA. PATRICIA ROSALES PÉREZ PROFR. ÁNGEL JUÁREZ LÓPEZ
Instrumentos de evaluación:
Proceso: Que los niños se conozcan entre sí y dialoguen con sus compañeros sobre ellos y su familia.
Aspectos...