Planificaciones varias

Lunes Planificación Variable: Los Animales
Nivel: ;Medio Menor A Equipo Educativo:
Fecha: 04 al 15 de junio Educadora: Makarena Miranda Ramírez
Cantidad de Niñ@s: 27 Técnicos: Jessica Escobar; Sigrith ArayaObjetivos : Conocer las características físicas y ambientales animales domésticos, de granja, salvajes,
FECHA |AMBITO |NUCLEO |APRENDIZAJE ESPERADO |APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO |EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE |ADAPTACIÓN CURRICULAR |RECURSOS |EVALUACION | | | | | | | | | | | |Lunes 04 |Comunicación |Lenguaje Verbal |4. Expresar verbalmente a través de
algunas palabras sus necesidades
eintereses, referidos a personas y
objetos de su entorno cotidiano. |Expresar verbalmente el conocimiento de su entorno. |I: Sentados cómodamente, se les comentará que comenzaremos un nuevo proyecto, los animales.
D: A través de una conversación, se les preguntará a los párvulos que animales conocen, se colocará una cartulina en el panel y se escribirán los animales que ellos nombren, se lespreguntará en donde viven en la casa, granja, selva, etc.
F: En su cuaderno se les pedirá que dibujen el animal que más le gusta. |-Señala un animal doméstico |Papelógrafo
Marcador |-Dice que animal conoce
-Dice donde vive el animal. | |Lunes 04 |Comunicación |Lenguaje verbal |6. Reconocer y nombrar objetos, personas,
otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como: fotos, imágenes,modelos,
mímica, señas y sonidos. |Reconocer y nombrar seres vivos |I; En un semicírculo, se les mostrará la imagen de un perro y un gato, se recolectarán los aprendizajes previos de los niños y niñas.
D: Se les invitará a los párvulos a observar la imagen de los animales domésticos, se les comentarán sus características, cantidad de patas que tiene, que come, donde vive, etc.
F: Se invitará alos párvulos a imitar el sonido y el desplazamiento del perro y el gato. Luego se comentará la actividad, preguntándoles, que hicieron, que conocieron, etc. |-Señala el animal
|-Lámina |-Reconoce el animal
-Dice donde vive
-Reconoce lo que come
| |Martes 05 |Comunicación |Lenguaje verbal |6. Reconocer y nombrar objetos, personas,
otros seres vivos y situaciones, en representaciones talescomo: fotos, imágenes, modelos,
mímica, señas y sonidos. |Reconocer y nombrar seres vivos |I: Se motivará a los párvulos para la actividad, con una caja o bolsa cerrada, manteniendo un ambiente de suspenso y sorpresa.
D: Se comenzará a sacar de uno en uno los animales de granja de la bolsa (o caja), se les preguntará como se llama, donde vive, de que se alimenta. Se invitará a realizar laonomatopeya de los animales.
F: Se buscará en diarios y revistas animales de la granja, pegándolos en su cuaderno.
Se comentará la actividad preguntándoles, que conocimos, como se llama, sonde vive, etc. |-Señala el animal
|-Imagen
-bolsa, caja
-cuaderno
|-Reconoce el animal
-Dice donde vive
-Reconoce lo que come
| |Martes 05 |Comunicación |Lenguaje verbal |6. Reconocer y nombrarobjetos, personas,
otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como: fotos, imágenes, modelos,
mímica, señas y sonidos. |Reconocer y nombrar seres vivos |I: Se motivará a los párvulos para la actividad, con una sábana, una lámpara, y animales salvajes.
D: Se les mostrará a través de sombras los animales salvajes, donde ellos por su figura deberán reconocer al animal mostrado, se lespreguntará como se llama, donde vive, de que se alimenta. Se invitará a realizar la onomatopeya de los animales.
F: Con anterioridad , se les pedirá a los padres que envíen imágenes de animales salvajes, luego los párvulos las pegarán en su cuaderno. Se comentará la actividad realizada. |
-Señala el animal
|-Imagen
-bolsa, caja
-cuaderno
-pegamento
|-Reconoce el animal
-Dice donde...