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CONVERGENCIA Y DIVERGENCIA INTERPRETATIVAS.

OBJETIVO:
Familiarizar a los estudiantes con la diversidad interpretativa respecto del mismo hecho o asunto, trátese del mundo real o ficticiorepresentado en la literatura.

CONTENIDOS:
Reconocimiento y apreciación de la variedad de versiones y valoraciones acerca de la realidad de los discursos expositivos literarios y en los medios.APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Identifican las diferencias en los modos de dar cuenta del mismo hecho o acontecimiento por diversos medios informativos y las variaciones que esas diferencias producen en elsentido que se les da.
• Proponen explicaciones fundadas para las variantes que sobre un mismo asunto producen diferentes escritores en contextos culturales diversos.

ACTIVIDADES:
Comparar textosque dan cuenta del mismo hecho o acontecimiento para detectar las diferencias en los sentidos que proponen para ellos.

Reconocer los diversos modos de tratamiento acerca de un mismo tema realizadospor diferentes medios periodísticos.

TEXTO DE APOYO:
El Titanic en texto de segundo.

TIEMPO ESTIMADO:
6 Horas pedagógicas ( 8).

DISTINGUIR LA DEFINICIÓN DE LA DESCRIPCIÓN Y LACARACTERIZACIÓN.

OBJETIVO:
Caracterizar las formas básicas del discurso expositivo: definición, descripción, narración, caracterización, comentario y reconocer las funciones que ellas cumplen en eldiscurso.

CONTENIDOS:
Reconocimiento de las formas básicas que constituyen el discurso: definición, descripción y caracterización para referir rasgos constitutivos o que identifican a las personaso cosas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Caracterizan el discurso expositivo en las formas básicas que lo constituyen: definición, descripción, caracterización, narración y comentario.

ACTIVIDADES:Distinguir la definición de la descripción y la caracterización y éstas últimas entre sí por medio de la comparación y producción de textos que las ejemplifiquen.

TEXTO DE APOYO:
Guías de la...
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