Planificaciones

CURSO: USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÒN Y LA COMUNICACIÒN (TIC) EN LA MEJORA DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
PRODUCTO 11
PLANEACION

Nombre completo: | Clave presupuestal: |Escuela Primaria “Ignacio Zaragoza” 1º, 2º y 3º | C.C.T.: 21DPR0830W |
Tema común: Editemos un cancionero | Asignaturas: Español y Educación Artística |
Competencias| Transversalidad | Aprendizajes esperados | Recursos Didácticos |
-Identifica la rima y la correspondencia entre los segmentos de la oralidad y la escritura con base en la escritura einterpretación de canciones y corridos y la edición de un cancionero para reconocer sus características y disfrutarlas en su contexto. | EspañolEducación Artística | Español:-Identifica la rima y la repetición depalabras, frases u oraciones.-Establece correspondencia entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad al tratar de lee frases y oraciones.Educación Artística:Distingue las cualidades delsonido e interpreta canciones con movimientos rítmicos. | -CD de audio de cri – cri y Cien corridos famosos.-Tarjetas rayadas-Hojas blancas-Copias-Cartulina -Recortes-Libros de español-Cuadernos-Carpetasdel saber.-Videos de cri-cri:http://www.youtube.com/watch?v=-WzjquZ7M-Y&feature=related |
Actividades comunes |
Que los alumnos: * Contesten si les gustaría cantar una canción. * Recuerdenlas que han cantado y aprendido durante el ciclo escolar y juntos hacen una lista con los nombres de dichas canciones. * Eligen por medio de una votación la canción que desean interpretar y lainterpretan con apoyo de un CD de audio- * Juntos escriben la canción elegida en un rotafolio, la leen en colectivo con ayuda de un señalador. * Digan si les gustaría escribir las canciones paraelaborar un cancionero. * Escriban en una tarjeta rayada su definición de cancionero. * Indagan en un diccionario, los alumnos de tercero el significado de cancionero, lo comparten a todo el grupo y...