Planificación 4º anual matematica

PLANIFICACIÓN AÑO 2011

DOCENTE: MARÍA BELÉN BUSTAMANTE ÁREA: MATEMÁTICA CURSO: 4º

TIEMPO EJE CONTENIDO EXPECTATIVAS EVALUACIÓN

MARZO


NÚMEROS

NATURALES

Usar y conocer los números:
Resolver problemas que implican usar, leer, escribir y comparar números hasta el orden delos millones.
Valor posicional
Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y las relaciones con la multiplicación y la división por la unidad seguida de ceros.
Comparar sistemas de numeración
Explorar las características del sistema de numeración romano y compararlas con el sistema de numeración posicional decimalReconocer y utilizar números de 4 y 5 cifras.
Utilizar el valor posicional como estrategia para comparar números.
Comprender las relaciones subyacentes en el sistema de
numeración decimal con la idea de operar más eficientemente
con números naturales
Elaborar y utilizar estrategias para multiplicar y dividir por la unidad seguida de ceros.
Utilizar el valor posicional como estrategiapara comparar números.
Traducir del sistema decimal al romano y viceversa, para interpretar información que utiliza ese sistema.


Resolución de actividades.
Resolución de diferentes situaciones problemáticas.
Argumentaciones orales.
Observación diaria.
Corrección diaria.
Prueba escrita.

ABRIL



OPERACIONES
CON
NÚMEROS NATURALES
SUMA Y RESTA
Resolver problemas queinvolucran distintos sentidos de la suma y la resta, identificando cuáles son los posibles cálculos que los resuelven.
Resolver problemas que involucran utilizar varias sumas y restas, muchos datos, distintas maneras de presentar la información, reconociendo y registrando los distintos cálculos necesarios para su resolución.
Resolver cálculos mentales y estimativos de suma y resta, utilizandodescomposiciones de los números y cálculos conocidos
MULTIPLICACION Y DIVISION
Resolver problemas que involucran tratar con series proporcionales y con organizaciones rectangulares, utilizando la multiplicación y la división.
Resolver problemas que exigen usar la división para situaciones de repartos y particiones.
Elaborar y utilizar un repertorio de cálculos disponibles de multiplicación a partir derelaciones entre productos de la tabla pitagórica.
Resolver cálculos mentales de multiplicaciones y divisiones que implican poner en juego el repertorio memorizado y propiedades de las operaciones y del sistema de numeración.
Resolver problemas que implican determinar la cantidad que resulta de combinar elementos de dos colecciones distintas por medio de diversas estrategias y cálculos.Resolver problemas que implican analizar el resto de una división y reconocer y usar la división en situaciones de iteración, resueltas inicialmente por medio de sumas, restas o multiplicaciones.
Resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones y diferentes modos de presentar la información.


Que los alumnos amplíen la diversidad de problemas asociados a cada operación,profundicen el estudio de las estrategias de cálculo ya conocidas, analicen con mayor nivel de explicitación las propiedades de los números y de las operaciones que subyacen a dichos recursos.


Resolución de actividades.
Resolución de diferentes situaciones problemáticas.
Argumentaciones orales.
Observación diaria.
Corrección diaria.
Prueba escrita.

MAYO
Del 1 al 16

GEOMETRÍA
Y
ESPACIODiferentes figuras geométricas.
Resolver problemas que permiten identificar algunas características de diferentes figuras para poder distinguir unas de otra.

Circunferencia y círculo.
Usar el compás para dibujar figuras que contienen circunferencias.
Resolver problemas que implican identificar la circunferencia como el conjunto de puntos que equidistan de un centro y al círculo como el...