Planificación Aúlica, Cuadratica

INSTITUTO DE NIVEL TERCIARIO
“SAN FERNANDO REY”



PROFESORADO DE MATEMATICA

ESPACIO CURRICULAR:
RESIDENCIA Y MEMORIA PROFESIONAL

PLANIFICACIÓN AÚLICA
PROFESORES:
❖ AGUIRRE, Juana
❖ PLAQUIN, Lelia

RESIDENTE:
Benítez Bolla, Susana Beatriz D.N.I. 21066092

CURSO: 4° AÑO COMISIÓN: A

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Planificación Áulica

ESTABLECIMIENTO: xDirección: x
Ciudad: Resistencia.
Espacio: Matemática I.
Curso: 1ro polimodal división: x Turno: x
Profesora : Benítez Bolla, Susana Beatriz
Ciclo lectivo: 2012
Temporalización: 1ra. Hora cátedra, (40 minutos).
Fecha: Clase N°: 3
Tema: Función cuadrática: representación gráfica. Desplazamiento horizontal, vertical, concavidad, condiciones para que la parábola seamás abierta, cerrada


← Objetivos Específicos:


Que el alumno logre:
• Reconocer y graficar las distintas variaciones que tiene la función cuadrática.
• Relacionar los valores numéricos que intervienen en la formula de la función cuadrática con la grafica.
• Incorporar al lenguaje las distintas formas de expresión matemática con el fin de comunicarse de maneraprecisa.
• Interpretar las consignas planteadas por el docente.




← Contenidos conceptuales:


• Función cuadrática: Representación gráfica la función f(x) =ax², desplazamiento vertical de f(x)= x² + c


← Contenidos procedimentales:


• Elaboración y discusión de estrategias de resolución de actividades.
• Interpretación de la función de los términos deuna función cuadrática.
• Relación de la grafica con las formulas de la función cuadrática.
• Justificación adecuada de los procedimientos.




← Contenidos Actitudinales:


• Confianza en sus posibilidades de comprender y resolver problemas.
• Respeto por las opiniones de los demás.
• Valoración del uso de un vocabulario preciso.

← EstrategiasMetodológicas:


La clase se dividirá en tres momentos, para una mayor organización y éxito en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
En el primero momento se les pedirá a los alumnos que se agrupen para comenzar a realizar las actividades con sus compañeros, se deja en claro que todos deben tener las actividades realizadas en las fotocopias para luego pegar en sus carpetas el tiempo que seles dará para trabajar son de 20 minutos.
En un segundo momento se analizara en forma conjunta sobre las resoluciones de las actividades, se les pedirá que pasen al pizarrón para graficar en las cartulinas pegadas y así poder preguntarles sobre la relación entre la formula y el grafico obtenido.
A los alumnos se les ira realizando preguntas para poder guiarlos en su aprendizaje.En el último momento se les dictara a los alumnos que deben agregar en sus carpetas y si no tienen correcto algún paso de las actividades que agreguen a sus resoluciones la forma correcta.


← Recursos:


• Fotocopias.
• Calculadora.
• Pizarrón.
• Cartulinas blancas.
• Marcadores de colores






← Criterios de Evaluación:
• Interpretación yresolución de las distintas situaciones problemáticas de función cuadrática.
• Construcción de las distintas ecuaciones de la función cuadrática.
• Representación grafica de la función cuadrática.
• Participación en la puesta en común, respeto por la opinión de sus compañeros.
• Uso correcto del lenguaje matemático.


← Instrumento de Evaluación:
• Planilla deseguimiento por clase.
• Carpetas.
• Examen oral y escrito.


Conocimientos previos:
• Función cuadrática: concepto, elementos.
• Variable dependiente, variable independiente.
• Grafico de funciones.


← Desarrollo de la Clase:

Primer Momento:
Luego de saludar a los estudiantes, se les comunica que se deben agrupar para seguir trabajando con la...