Planificación de unidad didáctica

Planificación de unidad didáctica.
Nivel: 6° básico. Asignatura: Lenguaje y comunicación.
Eje: Comunicación oral.
Objetivo de aprendizaje: Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: manteniendo el foco en un tema, complementando las ideas deotro y ofreciendo sugerencias, aceptando sugerencias, haciendo comentarios en los momentos adecuados, mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto, fundamentando su postura.
Objetivo de aprendizaje transversal: Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista y reconocer el diálogo como
una herramienta de enriquecimiento personal y social.


Objetivo de aprendizaje

Indicadoresde evaluación

Actividades

Recursos

Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:
• manteniendo el foco en un tema
• complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias
• aceptando sugerencias
• haciendo comentarios en los momentos adecuados
• mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto
• fundamentando su postura.








Conoce las diversasdefiniciones del concepto de debate y discusión para:

Establecer diferencias entre ambos conceptos.

Distinguir claramente que el debate es una situación comunicativa formal.

Identificar la estructura del debate:

Parte

Contraparte.

Moderador.

Tema controversial.

Secretario.

Conoce las máximas conversacionales:

Entrega ejemplos correctos de situaciones comunicativas en lascuales están presentes.

Utiliza las máximas conversacionales en la realización del debate:

Máxima de cantidad
Máxima de cualidad
Máxima de relación
Máxima de modo

Demuestra una actitud positiva en la realización del debate:

Expone con fluidez sus argumentos.

Demuestra seguridad al presentar sus argumentos.

Escucha con atención las argumentos de sus compañeros

Respeta losturnos de habla.


Realiza comentarios de su trabajo y del de otros:

Comenta críticamente su trabajo.

Comenta constructivamente el trabajo de sus compañeros.

Acepta sugerencias para mejorar su trabajo.


Instrumentos de evaluación:

Guías de trabajo
Escalas de apreciación
Lista de cotejo
Test de papel y lápiz
Prueba escrita.


Clase N°1.
Conocer variadas definicionesexistentes sobre el concepto de debate y el de discusión, construyendo una definición propia para cada uno de los conceptos diferenciándolos entre sí.

Clase N°2 Conocer e identificar la estructura básica del debate

Clase N°3 Conocer las máximas conversacionales y establecer relación con la situación comunicativa formal: el debate.
Clase N°4 Elaborar fundamentos en torno a un temacontroversial.

Clase N°5 Preparar un debate, teniendo en cuenta las máximas conversacionales.

Clase N°6 Realizar un debate, demostrando el uso de las máximas conversacionales.

Clase N°7 Revisar y corregir los errores cometidos en la realización del debate, haciendo comentarios sobre su desempeño y el de otros.

Clase N°8 Demostrar conocimientos adquiridos durante la unidad a través de una pruebaescrita.

- PPT

-Guía de trabajo

video “Mundos opuestos”
video “debate presidencial”
vides del debate realizado en clases
PPT
Guía de trabajo
Prueba escrita
Materiales:
Cuaderno
Lápiz
Data




Planificación clase N°1


Objetivo de aprendizaje

Indicadores de evaluación

Actividades

Recursos



Conocer variadas definiciones existentes sobre el concepto de debatey el de discusión, construyendo una definición propia para cada uno de los conceptos diferenciándolos entre sí.








Reconoce la existencia de diferentes definiciones para debate y discusión.

Construye correctamente su propia definición.

Considera las definiciones expuestas para construir su propia definición.


Establece diferencias pertinentes entre ambos conceptos....