planificación ed. artistica

FUNDAMENTACION

La enseñanza de la plástica es primordial para comprender que el lenguaje es un todo integrado, que se extiende en diversos modos y medios de representación y desarrolla distintos grados de complejidad, de acuerdo a las etapas evolutivas del niño.
La integración de conceptos permitirá que el niño crezca individual y grupalmente, para que pueda insertarse en el mundoadquiriendo una formación basada en la percepción y la creatividad estéticas, y la capacidad de reflexión crítica.
El arte debe ser parte de la vida cotidiana del niño, expresando sus imágenes interiores y las del mundo que lo rodea, representando sus sentimientos al vincularse con sus pares y su pasado cultural.




























EXPECTATIVA DE LOGROSIdentificar elementos constitutivos del código plástico-visual y sus modos de organización.
Seleccionar materiales y procedimientos artísticos en función de su intención representativa-expresiva-comunicativa.
Utilizar en forma personal y creativa el lenguaje plástico-visual para expresar y comunicar sus pensamientos, sentimientos, fantasías y emociones.
Integrar creativamente el lenguaje plástico-visualen producciones individuales y grupales.
Ampliar el campo perceptivo en la práctica permanente del lenguaje plástico-visual.
Transponer a diferentes lenguajes artísticos sus registros sensibles del entorno natural y socio-cultural.
Realizar lecturas no valorativas de las producciones propias y de sus pares.
Receptar sensible, activa y críticamente las producciones artísticas regionales,nacionales y universales.
Descubrir, internalizar, y apropiarse de los procedimientos del quehacer artístico y utilizarlos con autonomía.
Adquirir mayor autonomía e independencia en relación a la producción de conocimiento, expresión y comunicación.
Valorar los logros propios y de sus pares.
Gozar y disfrutar de su propia creación y la de los otros.
Reconocer el arte como forma de producción socialy culturalmente válida.












CONTENIDOS ACTITUDINALES


Comprensión de los elementos artísticos como vías específicas y alternativas de comunicación y expresión de sus sentimientos, emociones y pensamientos.
Reflexión crítica de los productos obtenidos en relación a las estrategias utilizadas.
Placer por disponer de recursos expresivo-estéticos que permiten exteriorizarsu afectividad.
Sensibilidad para percibir y vivenciar su entorno natural y cultural.
Valorización respeto y defensa por las manifestaciones artísticas de su entorno.
Respeto y cuidado de los ámbitos, materiales e instrumentos de trabajo.
Valoración del trabajo cooperativo para la elaboración de las producciones artísticas.
Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas através de la expresión artística.
Perseverancia y disfrute en la búsqueda de diversas formas personales de expresión.
Disposición para acordar, aceptar y respetar las reglas para la propia producción y la de los demás.
Respeto por las posibilidades intelectuales, motrices y creativas de los demás.
Apertura a las manifestaciones artísticas de otros grupos y pueblos.PRIMER CICLO

Contenidos conceptuales

Contenidos procedimentales





































EJE: LOS CÓDIGOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO VISUAL

El punto.
Aplicación del punto como elemento con valor simbólico contextualizado en la representación gráfica-plástica de los conceptos.

La línea: curva, recta, horizontal, vertical, oblicua, ondulada,quebrada.
Exploración de la línea a través de materiales, herramientas e instrumentos diversos.
Representación y expresión, a través de la línea, de: vivencias, registro de experiencias con el mundo físico, relaciones emocionales y afectivas con el entorno natural y social, fantasías, temores, mundo imaginario.

Forma: abierta, cerrada, regular, irregular, plana, volumétrica.
Exploración...