Planificación educación física primaria

EXPECTATIVAS DE LOGRO AL TERMINAR EL TERCER GRADO DE PRIMARIA

• Evidenciar disponibilidad lúdica, jugando proponiendo y creando juegos motores, y actividades lúdicas – deportivas.

• Ajustar las habilidades motoras a los requerimientos de las situaciones de juego.

• Entender la importancia y necesidad de consensuar las reglas valorando la presencia del otro como compañero dejuego.

• Orientarse en el espacio y el tiempo tomando su propio cuerpo como referencia.

• Evidenciar disposición para la practica compartida de actividades al aire libre, practicando comportamientos individuales y grupales que favorezcan la preservación del ambiente.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Valorización de la realización motriz propia.

• Disponibilidad para jugary jugar con otros.

• Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas como marco regulador de las interacciones.

• Sentido de solidaridad, cooperación y respeto en la práctica de actividades lúdicas.

• Valoración de la cultura regional a través del juego.

• Respeto por las condiciones de higiene y seguridad en la práctica de actividades en la naturaleza y al airelibre.

PRIMER, SEGUNDO Y TERCER GRADO

|EJE |CONTENIDOS CONCEPTUALES |CONTENIDOS PROCEDIMENTALES |ACTIVIDADES |EVALUACIÓN |TIEMPO |
| |El juego y la regla. |Adecuación de acciones individuales a la consecución de |Participaran en juegos masivos,grupales; el oso goloso, la |En proceso. |4 clases. |
|JUEGOS MOTORES Y |Respeto, movilidad y |objetivos compartidos, participando e juegos y/o actividades de |bruja de colores, la pantera dormilona. | | |
|ACTIVIDADES |trampa. |organización.|Actividades individuales: participaran en juegos de lanzar, |Ob. Directa. |6 clases. |
|LÚDICO- DEPORTIVAS| | |saltar, correr.. | | |
|REGIONALES | || |En proceso. |4 clases. |
| |El grupo. Roles. |Participación en las acciones sobre, a que jugar y organización | | | |
| |Acuerdos ydesacuerdos. |cooperativa de los espacios de juego. |Los niños propondrán los juegos a jugar y las reglas a cambiar. | | |
|La regla y el | | |Que el alumno juegue a la ronda. |En proceso. |4 clases. ||grupo. |El compañero y el | | |Ob. Directa. | |
| |oponente como compañeros| | || |
| |en la acción. |Empleo de la verbalización para comunicar las evaluaciones |Realizaran actividades siguiendo las consignas dadas por el | | |
|Las habilidades y | |lúdicas / reglamentarias y de la interacción grupal, (turnos, |profesor: moverse como un mono, viborita,...