Planificación primero básico

Profesora: LEONOR VILLAFAÑA CLAROS Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Curso: 1° Básico Tiempo estimado: 1 al 30 de octubre

N° clase
Objetivo de Aprendizajes
Actividades
Recursos
Indicadores de logro



01/10
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez, pronunciando cada palabra con precisión, aunque seautocorrijan en algunas ocasiones, respetando el punto seguido y el punto aparte; y leyendo palabra a palabra
Enunciar los objetivos de la clase.
Pedir que observen la imagen y lean el nombre.
Motivar a leer lo que dice el animal.
Incentivarlos a realizar las actividades del texto.
Realizar el cierre repitiendo en trabalenguas: Un koala despertó, por un ruido muy atroz, alguien quería robarsu arroz, pero el koala lo pilló.

Texto del estudiante pág. 145
Reconocer fonética y gráficamente la letra K.
Leer y escribir palabras con la letra en estudio.
Practicar la lectura en voz alta.


02/10

Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares extrayendo información explicita e implícita
Enunciar los objetivos de la clase.
Invitar a losestudiantes a leer en voz alta los versos motivacionales.
Motivarlos a observar y leer el nombre de la imagen.
Incentivarlos a realizar las actividades del texto.
Realizar el cierre de la clase motivándolos a nombrar la mayor cantidad de alimentos con Y

Texto del estudiante pág. 146
Reconocer fonética y gráficamente la letra Y.
Leer y escribir palabras y oraciones con Y


03/10
Demostrarcomprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares extrayendo información explicita e implícita
Enunciar los objetivos de la clase.
Explicar a los estudiantes que realizaran tres actividades mediantes las cuales podrán saber cuánto han aprendido.
Leer las instrucciones e indicarles que lo deben hacer en forma individual.
Al finalizar la actividad, invitar a los estudiantes acomentar la evaluación.
Texto del estudiante pág. 147
Evaluar los conocimientos adquiridos hasta el momento de la unidad.



07/10
Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares extrayendo información explicita e implícita
Enunciar los objetivos de la clase.
Invitar a los estudiantes a leer en voz alta la estrofa de presentación para la letra.
Invitar aobservar y comentar el dibujo de motivación.
Motivarlos a realizar las actividades del texto del estudiante.

Texto del estudiante pág. 148

Reconocer fonética y gráficamente la letra W.
Leer y escribir palabras y oraciones con W.



08/10
Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares extrayendo información explicita e implícita
Enunciar los objetivosde la clase.
Pedir que observen las imágenes y las nombren en voz alta.
Escribir ejemplos de las palabras estudiadas en la pizarra y pedirles que la lean y que vean la diferencia con gue-gui.
Motivarlos a realizar actividades del texto.
Motivarlos a repetir el siguiente trabalenguas: Ayer en mi paragüero encontré un paraguas y me dio vergüenza usarlo porque tenía dibujos de pingüinos.Texto del estudiante pág. 149
Reconocer fonética y gráficamente la combinación
güe y güi.
Distinguir la diferencia de sonido de güe y gue / güi y gui.


09/10

Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares extrayendo información explicita e implícita
Enunciar los objetivos de la clase.
Invitarlos a leer las combinaciones güe y güi
Comentar lossonidos característicos de estas palabras.
Incentivarlos a realizar actividades del texto.
Realizar retroalimentación de la letra en estudio.

-Texto del estudiante pág 150

Leer y escribir palabras y oraciones con las letras en estudio.


10/10
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos de otros.
Enunciar los objetivos de la clase.
Explicar a los...