Planificación Sistema Circulatorio

PLAN GENERAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Colegio

Nivel Educativo

Curso
Quinto Básico
Asignatura
Ciencias naturales



Nombre de la Unidad Temática
El sistema circulatorio
Objetivo(s) de aprendizaje BC
4. Explicar la función de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias, oxígeno y dióxido de carbono), identificando sus estructuras básicas (corazón, vasossanguíneos y sangre).
Objetivo general de aprendizaje o Meta de la unidad
Analizar las estructuras del sistema circulatorio y sus funciones, manifestando un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura
Objetivos de Aprendizaje Transversales
7. organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la información y establecer relaciones entrelas distintas asignaturas del aprendizaje.
26. comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la aceptación de consejos y críticas y el asumir riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumación exitosa de tareas y trabajos.




Nombre clase
Meta de aprendizaje
Desglose de contenidosEvaluación



Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Instrumento
Indicadores
Agente
Intencionalidad
Clase 1
Sistema circulatorio: La sangre
Conocer el sistema circulatorio, y usar modelos, para identificar los componentes de la sangre, trabajando de manera metódica y rigurosa
-Sistema circulatorio
-Corazón
-Vasos sanguíneos
-Sangre
-Glóbulos rojos
-Glóbulos blancos
-PlaquetasUtilización de modelos (HIC)

Trabajar de manera metódica y rigurosa
Modelo de sangre
-Identificar estructuras del sistema circulatorio
-Construir un modelo que represente la composición de la sangre
Autoevaluación
Formativa
Clase 2
Sistema circulatorio: Vasos sanguíneos
Identificar y analizar los vasos sanguíneos relacionando su estructura y su función, manifestando compromiso con unestilo de vida saludable.
-Funciones y características de los vasos sanguíneos -Venas
-Arterias
-Capilar

Identificación
Relación
Análisis(HIC)
Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura
Trabajo oral: propuesta para cuidar la salud de los vasos sanguíneos

-Relacionar las características de los vasossanguíneos con su función
-Establecer un vínculo entre la salud física y los vasos sanguíneos
Heteroevaluación
Formativa
Clase 3
Laboratorio: Taxonomía del corazón
Comprender, a través de una actividad experimental en el laboratorio, la estructura del corazón, siguiendo normas que resguarden la seguridad personal y colectiva.
-Estructura y funcionamiento del corazón
-Paredes
-Aurículas-Ventrículos


Formulación de preguntas
Experimentación
Registro de lo observado
(3 HIC)
Expresar la importancia de seguir normas que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva
Guía de laboratorio: registro de observación y responder preguntas.
-Identificar las partes del corazón
-Relacionar la estructura del corazón con su función
Héteroevaluación
Formativa
Clase 4Recapitulemos
Recapitular, relacionar y sintetizar lo aprendido sobre las estructuras del sistema circulatorio y su funcionamiento, asumiendo responsabilidades e interactuando colaborativamente en trabajos en equipo.
Estructuras y funcionamiento del sistema circulatorio:
-Corazón
-Vasos sanguíneos
-Sangre
Recapitulación
Relación
Síntesis
Asumir responsabilidades e interactuar en formacolaborativa
Y flexible en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común.

Actividad grupal (por equipos) “¿Quién quiere ser millorario?”
-Identificar las estructuras del sistema circulatorio
-Comprender la relación entre las estructuras y sus funciones
-Integrar las estructuras del sistema circulatorio en un “todo”.
-Relacionar

las funciones del sistema circulatorio...