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PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN MATEMÁTICA NB1 – 1º BÁSICO



NB 1
OBJETIVOS FUNDAMENTALES

CONTENIDOS MÍNIMOS
SUGERENCIA DE ACTIVIDADES

1º/1.
SEM. NÚMEROS
• Identificar e interpretar la información que proporcionan los números presentes en el entorno y utilizar números para comunicar información en forma oral y escrita, en situaciones correspondientes a distintos usos.
• Interpretarásun problema mediante un gráfico y darás respuesta a la
• pregunta. por un número de hasta tres cifras, es decir, relacionar estos números con la cantidad que representan a través de acciones de contar, medir, comparar y estimar, en situaciones significativas.
• Reconocer que los números se pueden ordenar y que un número se puede expresar en varias maneras, como suma de otros más pequeños.
•Apropiarse de características básicas del sistema de numeración decimal:
- leyendo y escribiendo números en el ámbito del 0 al 1000, respetando las convenciones establecidas.
- Reconociendo, en números de dos y tres cifras, que cada dígito representa un valor que depende de la posición que ocupa.









• (O.C.)Conocer las nociones básicas de conjunto.

• Lectura de números: nombres,secuencia numérica y reglas a considerar (lectura de----izquierda a derecha, reiteraciones en los nombres).
• Escritura de números: formación de números de una cifra y reglas a considerar (escritura de izquierda a derecha)



• Usos de los números en los contextos en que sirven para identificar objetos, para ordenar elementos de un conjunto, para cuantificar, ya sea contando, midiendo ocalculando.

• Conteo de cantidades: de a uno, y formando grupos, si procede (de 10, de 5, de 2 ).
•
• Comparación de números y empleo de las relaciones “igual que”, “mayor que” y “menor que”.
• Estimación de una cantidad o medida, a partir de la visualización o manipulación tanto de conjuntos de objetos como de magnitudes físicas.
• Comparación de cantidades y de medidas utilizandorelaciones de orden entre los números correspondientes.



• Descomposiciones aditivas de un número y representación con objetos concretos o dibujos ( 9 como 4+5, como 3+6, como 7+2 ).
• (C.C.) Internalización del concepto de número.
• (C.C.)Conocimiento de las nociones básicas sobre conjuntos, necesarias para la formación del concepto de número.
• Reconocen e identifican los numerales.
•Ordenan números en una recta numérica o fragmento de ella
• Ordenan los numerales en orden creciente y decreciente.
• Dictan y escriben números telefónicos.
• Realizan ejercicios de escritura de números con distintos materiales siguiendo una progresión de lo más simple a lo más complejo.


• Observan y describen una lámina con la presencia de cuantificadores.



• Cuentan objetos de la vidacotidiana (compañeros, lápices, sacapuntas, gomas, cuadernos).

• Comparan elementos de sus estuches.
• Se comparan entre ellos.





• Ordenan según distintos criterios (color, tamaño, ancho, largo).

• Juegan con fichas de colores buscando combinaciones.
• Agrupan útiles de la mochila según sus características y usos.
• Ordenan en serie, libros según tamaño (ancho, largo, alto).• Dados conjuntos los comparan cuantitativamente (niños-sillas).
• Manipulan material concreto utilizando todos los sentidos relacionando numeral con cantidad.
• Percutir y tocar cantidades asociando al numeral.
OPERACIONES ARITMÉTICAS
• Identificar a la adición (suma) y a la sustracción (resta) como operaciones que pueden ser empleadas para representar una amplia gama de situaciones y quepermiten determinar información no conocida a partir de información disponible.
• Realizar cálculos mentales de sumas y restas simples, utilizando un repertorio memorizado de combinaciones aditivas básicas y estrategias ligadas al carácter decimal del sistema de numeración, a propiedades de la adición y a la relación entre la adición y la sustracción.
• Realizar cálculos escritos de sumas y...