Planififcacion Educativa

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

1.- CONCEPTO.
Consiste en elaborar el plan donde se contemplan los elementos y las actividades de los agentes educativos entre ellos docentes alumnos padres y representantes y demás integrantes de la comunidad educativa de manera que se pueda proveer las situaciones en las que se habrá de llevarse a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Laplanificación educativa es un medio que nos permite determinar y precisar con mayor claridad objetivos específicos, as diversas opciones para conseguirlos y los posibles contratiempos así como su resolución; este proceso es continuo y no se refiere solo al rumbo que se debe tomar, si no también a la mejor manera de cómo llegar o lograr los objetivos propuestos.
Toda situación de enseñanzaesta condicionada por la inmediatez y la imprevisilidad, por lo que la planificación permite dos puntos por un lado, reducir el nivel de incertidumbre y por otro anticipar lo que sucederá en el desarrollo de la clase otorgando rigurosidad y coherencia a la tarea pedagógica en el marco de un programa.

2.- OBJETIVOS.

 Evitar improvisaciones que causen que el docente compriman en losúltimos minutos de la clase la información que no pudo transmitir en la clase; o bien sea que comience a tratar nuevos contenidos en los últimos minutos.
 Dar una visión total y a la vez específica de la acción educativa.
 Organizar las actividades del docente y del alumno que garantice el cumplimiento del contenido total.
 Proporcionar continuidad en las actividades escolares.
Facilitar la distribución de los contenidos en el tiempo disponible.
 Proponer actividades adecuadas a las características de los educandos.
 Considerar las experiencias anteriores de los educandos.
 Tomar las medidas necesarias para la utilización de recursos adecuados al objetivo a lograr.

3.- COMPONENTES DE UNA PLANIFICACIÓN.
Cuando un docente diseña una clase necesita reflexionar ytomar decisiones sobre aspectos que le permitan estructurar y organizar su propuesta: fundamentos, objetivos, contendidos, materiales, metodología, evaluación y bibliografía.
3.1.- La fundamentación: Justifica la selección de contenidos y objetivos y explica brevemente el sentido de lo que se hará. En ella se definen claramente los alcances del curso, se delimitan los contenidos y su nivel deprofundidad y se explicita la posible articulación con otros cursos. La fundamentación de una propuesta explicita su marco de referencia organizador.
3.2.- Los objetivos: Explicitan la intencionalidad de las acciones que se proponen; las guían, las orientan y expresan los logros que se pretenden. Son las aspiraciones concretas y puntuales de la tarea cotidiana del docente.
En su hacer diario elprofesor propone situaciones de enseñanza que el estudiante deberá resolver con los contenidos que se han desarrollado. El objetivo de una clase indica claramente el problema que se quiere plantear al alumno.
Hay diferentes formas de enunciar los objetivos y diferentes niveles de generalidad de los mismos.
¿Cómo es conveniente formular los objetivos?
• Expresar con claridad losaprendizajes que se pretende alcanzar.
• Dar cuenta de el/los temas que se van a estudiar y de las competencias que debe desarrollar el alumno.
Utilizar verbos en infinitivo en su elaboración, que designen las acciones esperadas.
• Diferenciar los objetivos orientados hacia el alumno de los objetivos que el docente platea para su clase.
Por ejemplo, se pueden formular objetivos de la siguiente manera:Que el alumno sea capaz de:
-Integrar los conocimientos desarrollados en el curso para la resolución de problemas planteados
-Reconocer las características de un preparado
-Describir la morfología de un hueso
-Profundizar en la importancia de un tema en el marco de la asignatura
Objetivos de clase:
-Profundizar en la importancia de un tema en el marco de la asignatura
-Promover el...