Plasticidad cerebral

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  • Publicado : 13 de septiembre de 2010
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I N T R O D U C C I Ò N

Lo que vamos a investigar es si el tipo de liderazgo del profesor afecta en el comportamiento de los alumnos de entre 16 y 18 años.
El método que utilizamos fue el mixto,ya que nos basamos de la observación, investigación realización de encuestas. La evaluación del desempeño del docente, cualquiera que sea el método utilizado, es compleja y difícil. Existe una seriede enfoques, pero cada uno de ellos tiene sus pros y sus contras. En lo que parecen coincidir esos enfoques es en el hecho de que la omisión de la observación directa en la evaluación del desempeñodel docente resulta indispensable, pues ¿cómo puede evaluarse a los profesores sin ver a estos seres en acción? Sin embargo, las observaciones no deberían tener un papel tan predominante que por supresencia se ignoren aspectos de la enseñanza que no son fácilmente observables. Por esa razón para nosotras una evaluación ideal incorpora fuentes múltiples de datos sobre el desempeño de los profesoresy sus consecuencias sobre los alumnos, ya sea en la conducta como lo hemos manejado o en su desempeño escolar que viene de a mano con el anterior.
Las encuestas pre y pos observación puedenproporcionar parte de la información necesaria para completar la imagen de las competencias necesarias en todo docente. Estas pueden revelar los planes de un profesor, así como sus razones para enseñar como lohace a un tipo determinado de alumnos. Además de las entrevistas, se pueden utilizar algunos instrumentos de “papel y lápiz” como los cuestionarios que exploran el comportamiento de determinadasvariables relativas a la actuación del docente y su contexto, o incluso las pruebas para valorar el conocimiento que tienen sobre las diversas materias así como Pedagogía. Las observaciones de clasespueden ser la pieza fundamental de una estrategia de evaluación sistemática del desempeño de los docentes. Resulta necesario precisar desde el inicio mismo de estas reflexiones que todo método de...
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