Plataforma Moodle

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

FACILITADOR: PARTICIPANTES:
Lcda. Jhorilma Mujica Lcda. Mirtha Lanza Lcda. Patricia FariñasLcdo. Ysrael Vire Blanco Lcda. Zoraida Pérez |
Mc. Jorge A, Peñate G.Puerto La Cruz, Mayo 2012
Contenido
INTRODUCCIÓN 4
1.- MOODLE 5
1.1.- Definición: 5
1.2.- Características de Moodle. 5
 Alta disponibilidad. 5
 Escalabilidad 5
 Facilidad del uso. 6
 Interoperalidad. 6
 Estabilidad. 6
Seguridad. 6
1.3.- Especificaciones Técnicas De Moodle. 6
2.-ADMINISTRACIÓN DE: 6
2.1.- Sitio: 6
2.2.- Usuarios: 7
2.3.- Cursos 8
3.- MOODLE COMO PLATAFORMA PARA LA ENSEÑANZA. 9
3.1.- Centros o Instituciones Educativas: 10
3.2.- Para los Docentes: 10
3.3.- Para los Alumnos: 11
4. Plataformas de aprendizaje en línea similares 12
4.1.- Aulapp: 12
4.2.- TeleAprendizaje: 12
4.3.-Winlearning: 12
4.4.- Skillfactory: 13
4.5.- ECollege: 13
4.6.- ATutor: 13
4.7.- Blackboard: 13
4.8.- WebCT 14
4.9.- Desire2Learn: 14
4.10.- Dokeos: 14
4.11.- LRN: 14
4.12.- Synergeia: 15
4.13.- Claroline: 15
4.14.- Docebo: 16
4.15.-Dokeos.com: 16
4.16.- Proyecto Sakai: 16
5.- MÓDULOS TRABAJADOS EN MOODLE 16
5.1.- Módulo de Tareas 16
5.2.- Módulo de Consulta 175.3.- Módulo Foro 17
5.4.- Módulo Diario 17
5.5.- Módulo Cuestionario 18
5.6.- Módulo Recurso 18
5.7.- Módulo Encuesta 19
5.8.- Módulo Wiki 19
6.-VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE MOODLE. 19
6.1.-Ventajas 19
6.2.-Desventajas 20
7.- ESTADÍSTICAS DE USO DE MOODLE 21
7.1.- Estadísticas de uso de Moodle. (A octubre de 2.011) 21
CONCLUSIÓN 23
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 24

INTRODUCCIÓNExiste un mundo más allá de nuestros apuntes y de nuestras aulas, un mundo que está transformándose a una velocidad increíble, internet es una de las mayores revoluciones en la difusión del conocimiento desde la invención de la imprenta. Se cuestiona cada vez más el sistema tradicional de enseñanza y se plantean nuevas prácticas más activas y basadas en el logro de competencias que tengan encuenta todo el proceso enseñanza-aprendizaje. Se habla pues, de la puesta en práctica de plataformas educativas, ya que la tecnología había incursionado en distintos ámbitos del quehacer humano, es allí donde sale a la palestra Moodle, como una de las más potentes herramientas con la que contamos los docentes en este momento para poder crear y gestionar nuestras materias a través de la red. Nospermitirá básicamente subir contenidos educativos (apuntes, imágenes, videos, presentaciones,…), facilitar la comunicación con nuestros alumnos y entre ellos y por último gestionar la evaluación de sus tareas de aprendizaje
Permite crear espacios virtuales de trabajo, formados por recursos de información (en formato textual o tabular, fotografías o diagramas, audio o vídeo, páginas web odocumentos acrobat entre muchos otros) así como recursos de formación tipo tareas enviadas por la web, exámenes, encuestas, foros entre otros; proporciona un sistema de roles en función de los permisos y capacidades que deban asignarse a cada usuario, entendiendo por capacidad a la posibilidad de realizar cierta acción en el sistema. Así, un estudiante tendrá, entre otras, capacidades para realizaractividades, mientras que un profesor tendrá capacidades para la edición de un curso y un administrador las necesarias para introducir cualquier tipo de modificaciones en el sitio Web

1.- MOODLE 
1.1.- Definición:
El diseño y desarrollo de Moodle, se le acredita a Martin Dougamias, educador e informático, quien basó esta plataforma en la Teoría del Constructivismo Social, la cual...