Plneacones

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ESCUELA PRIMARIA “HÉROES DE LA INDEPENDENCIA”
ASIGNATURA: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD FECHA: DEL 1 AL 5 DE NOVIEMBRE
BLOQUE II: SOY PARTE DE LA NATURALEZA
VINCULACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS: ESPAÑOL, EDUCACACIÓN ARTÍSTICA, FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

TEMA | APRENDIZAJES ESPERADOS | SECUENCIA DE ACTIVIDADES |
La naturaleza | •Describe características de los componentesnaturales del lugar donde vive.• Identifica al Sol, aire, agua y suelo como componentes de la naturaleza. | *A partir de la observación de los componentes naturales del lugar donde viven, orientar a los alumnos para distinguir las características de las montañas, los ríos, los lagos, las plantas y los animales del medio local e identifiquen al Sol, aire, agua, suelo y seres vivos como parte de lanaturaleza.*Realizar un recorrido por el lugar donde viven y comentar lo que observaron.*Dibujar en una hoja las montañas, cómo son las plantas y qué animales observaron durante el recorrido.*Observar y describir el paseo que se plantea en el libro de texto página 35.*Recortar las imágenes de la página 151, y pegarlas para completar la imagen sobre el recorrido de Tonantzin y sus compañeros dela página 36.*Comentar el tamaño de la forma y los colores de la montaña, el río, las plantas y los animales. *Observar las ilustraciones de la página 37 sobre el cuidado de algunos elementos naturales. *Realizar un cartel con el que muestren la importancia de cuidar la naturaleza.*Escribir en sus cuadernos algunas recomendaciones para cuidar la naturaleza. |

ALUMNA:ALEJANDRA TOTO PÉREZ PROFA: Mª DE LOS ÁNGELES BLANCAS TÉLLEZ PROFA: Mª DE JESÚS GONZÁLEZ CASCO PROF: GUSTAVO CARRASCO CASTILLO
ELABORÓ TITULAR DEL GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELAASESOR DE SEMINARIO DE ANÁLISIS

ESCUELA PRIMARIA “HÉROES DE LA INDEPENDENCIA
ASIGNATURA: ESPAÑOL PRIMER GRADO GRUPO “A” BLOQUE I
ÁMBITO: DE ESTUDIO FECHA: DEL 1 AL 12DE NOVIEMBRE

PRPÓSITO | SECUENCIA DE ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS | EVALUACIÓN |
Emplear tablas para el registro de datos. | Explicarque durante una semana el grupo registrará la frecuencia con la que practican determinados juegos en el recreo.Observar la información registrada en su libro de texto página 45 y comentar las preguntas que se presentan.Conversar en grupo sobre sus juegos favoritos.En una hoja de rotafolio o una cartulina, preparar previamente una tabla de registro: fecha, juegos colectivos (futbol, escondidas,etc.) e individuales (carritos, dibujar, etcétera).Ayudar a los alumnos a establecer cuántos participaron en cada juego.Invitar a los alumnos a identificar la casilla correspondiente y registrarse en la tabla las frecuencias.Realizar la actividad de su libro de texto página 46 “juegos y juguetes.Investigar con la familia los juegos tradicionales que se practican en el lugar donde viven.Platicaral grupo sobre los juegos que investigaron para elaborar la tabla que se presenta en el libro de texto página 48.Al final de la semana, contar la frecuencia en cada casilla y toman turnos para anotar el número.Ayudar a través de preguntas y pistas, a leer la lista para determinar el juego que más se ha jugado.Invitar a los alumnos a buscar datos en la tabla y establecer comparaciones.Realizar laactividad de su libro de texto página 49.Dictar un párrafo concluyente a partir de los datos registrados.De manera grupal los alumnos dictan al docente un párrafo en el que resumen la información registrada en la tabla: juegos más y menos practicados y su relación con las preferencias de los alumnos.Leer en diferentes momentos el dictado de los alumnos para que éstos corrijan su texto, cuidan que...
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