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DEPARTAMENTO REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ECATEPEC 03

Desarrollo del Plan Anual de Lectura
2008-2009

Programa Nacional de Lectura
11+1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y la Biblioteca del Aula.

Coordinación del Proyecto Anual de Lectura
Profra. Tania Barrios González
Profra. Bianey Tellez Bandera
Profr. Oswaldo Allen Valdez González

Abril, 2009

Presentación:Leer , es una de las metas fundamentales de la enseñanza escolar, es una de las habilidades prioritarias que hay que dominar por que es la base del aprendizaje y la puerta para la cultura. Esta afirmación tiene varias consecuencias, implica, la presentación de un lector activo que procesa y examina el texto, además que siempre debe existir un objetivo que guíe la lectura. Los objetivos yfinalidades por las que un lector se sitúa ante el texto es amplio y variado, buscar una información concreta; seguir una pauta o instrucciones para realizar determinada actividad, confirmar o refutar un conocimiento previo, aplicar la información obtenida de la lectura de un texto para realizar un trabajo, etc. Una nueva implicación que se desprende de lo anterior es que la interpretación que loslectores realizamos de los textos que leemos depende de en gran medida del objetivo que preside nuestra lectura.

Conseguir que los alumnos aprendan a leer de forma correcta es uno de los retos que la escuela debe afrontar. Es decir la adquisición de la lectura es imprescindible para moverse con autonomía dentro de nuestra sociedad y provoca una situación de desventaja en las personas que nologran ese aprendizaje. Leer y escribir son objetivos prioritarios para alumnos de educación básica, se espera que al final de esta etapa los alumnos puedan leer textos adecuados a su edad de forma autónoma y utilizar los recursos a su alcance para soslayar las dificultades a las que se enfrenten en su vida cotidiana.

Hoy en día la escuela dedica varias horas por semana al lenguaje, en el que seubica una parte importante del trabajo de lectura, además del lenguaje oral y escrito se encuentran presentes en las distintas actividades propias de las áreas que conforman el currículum escolar, por lo que la propuesta de este proyecto pretende coadyuvar al desarrollo de áreas de conocimiento como son la lectura y escritura, y el fomento para que dichas actividades se coordinen de formapermanente en nuestros alumnos.
Indice
Presentación
Capítulo I
1.1 Diagnóstico de la escuela
1.2 Diagnóstico de la Biblioteca Escolar

Capítulo II
2.1 Comité de Biblioteca Escolar
2.2 Funciones del Comité

Capítulo III
3.1 Elaboración del Plan Anual de Trabajo de la Biblioteca Escolar

Capítulo IV
4.1 Desarrollar Círculos de Lectores

Capítulo V
5.1 Servicios Bibliotecarios
5.2Elaboración del Reglamento de la Biblioteca Escolar

Bibliografía

Capítulo I.

Realizar un Diagnóstico de
la Escuela y de la Biblioteca Escolar

Capítulo I
De acuerdo a los objetivos propuestos por el Programa Nacional de Lectura y con base en las necesidades de la comunidad educativa de la Escuela Secundaria Oficial No. 0930 “Acamapichtli”, se realizó un análisis previo de la situación actualde la Biblioteca Escolar, el cual nos ofrecerá información sobre las características de la escuela y del colectivo docente para diseñar y elaborar estrategias de acción que nos ayuden a que nuestros alumnos accedan a diversas prácticas de lectura dentro y fuera de nuestra escuela con ayuda de los acervos y materiales de la Biblioteca escolar con la finalidad de promover el hábito de la lecturacomo una actividad permanente.
Es necesario la elaboración de un diagnóstico de nuestra biblioteca escolar por que nos permite hacer una evaluación de las fortalezas y debilidades de nuestros comunidad educativa para el desarrollo de los proyectos vinculados a Biblioteca Escolar y así cumplir con los objetivos del proyecto escolar.

1.1 Diagnóstico de la Escuela

Al inicio del ciclo...
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