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La educación como fenómeno social

Una definición de educación

Si hiciéramos un estudio comparativo de la veintena de definiciones de
educación que podemos encontrar en los manuales depedagogía, nos daríamos
cuenta de que, salvadas las distintas perspectivas, hay un substrato común a todas
ellas y es que la educación es un proceso de integración del individuo en la
sociedad.
En eseproceso educativo habrá siempre un educando y un educador. El
educando es el niño, al que se presupone puro instinto, alguien que se mueve por
fuerzas naturales, cero absoluto en la socialización. Eleducador es un adulto
integrado en una cultura, en una sociedad determinada. Es el que va a utilizar una
serie de medios planificados e intencionados para guiar a ese niño, ayudándole para
quedesarrolle todas sus capacidades de integración en el grupo al que pertenece y
en el que ha nacido. Educar es servir dirigiendo. El adulto sirve y dirige al niño para
conducirlo a aquellos comportamientosque, en su sociedad concreta, sean
considerados como deseables. Lo «sirve» porque es consciente de que no hay dos
niños iguales y que cada uno de ellos precisa de un trato diferencial. El adulto leva
a dar a cada niño el trato que mejor corresponda a su forma individual, personal de
ser. Y, además de servirlo, lo dirige, es decir, el adulto que está integrado en la
sociedad, tiene laciencia y la experiencia social y lleva de la mano -ese es el
significado de la palabra pedagogo- a un niño, sabiendo el camino por el que lo
tiene que llevar.
Por todo esto que venimos diciendo, losconceptos de educación y
socialización son sinónimos, al menos en la realidad y salvando las distinciones
didácticas que desde la reflexión sobre el fenómeno educativo queramos hacer.
Fullat nos diceque la educación es una práctica, una actividad social, una
acción, la acción que, en palabras de Durkheim, ejercen las generaciones adultas
sobre las nuevas. Éste, padre de la Sociología de la...