Poat en educacion infantil

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POAT DE UNCENTRO DE EDUCACION INFANTIL

1.- OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO EN RELACION CON LA TUTORIA Y LA ACCION

B. OBJETIVOS GENERALES.
I. Ordenar y protocolizar cuantas actuaciones en el ámbito de la acción tutorial precise nuestro centro.

II. Prevenir, detectar y actuar en cuanto se produzcan dificultades de aprendizaje del alumnado.

III. Prevenir, detectar y actuar sobreproblemas de adaptación al grupo-clase.

IV. Implementar programas educativos integrando contenidos que favorezcan la aparición de capacidades y competencias básicas en el alumnado.

V. Establecer relaciones fluidas con las familias del alumnado.

VI. Facilitar la comunicación y colaboración con las familias promoviendo procedimientos e instrumentos precisos al efecto.

VII.Coordinar y darcoherencia, en el marco de los objetivos y líneas pedagógicas del Proyecto Educativo de centro, a las prácticas educativas en las distintas etapas educativas.

VIII.Impulsar la acción tutorial mediante la coordinación del Equipo Docente.

IX. Conseguir la integración del alumnado de nuevo ingreso considerando sus peculiaridades personales y culturales.

X. Facilitar la incorporación de alumnado connecesidades específicas de apoyo educativo.

XI. Considerar los ritmos de aprendizaje del alumnado, sus características emocionales y niveles de
competencia curricular para adaptarles los instrumentos de evaluación, dando lugar a sensaciónde logro.

XII.Dar cumplimiento a cuantas actuaciones en el ámbito de la tutoría son aplicables, en concreto, por el Plan de Convivencia del Centro; asícomo a cualquier otro documento del Plan de Centro y del Proyecto Educativo.

XIII.Mantener contacto con agentes educativos y asistenciales externos.

XIV.Seguir las medidas de atención a la diversidad recogidas en el Proyecto Educativo de Centro.
Estos objetivos y los contenidos que les son propios deberán verse reflejados en la programación anual de tutoría que todo el profesorado queostente la tutoría deberá elaborar.

Objetivos y funciones de la tutoría:

“Profundizar y estimular, el dialogo entre el Profesor Tutor y el estudiante,
Logrando así una comunicación Fluida entre ellos. De esta manera el
estudiante Lograra Confianza para planteara sus problemas”

“Formarse una imagen ajustada de sí mismo de sus características y
posibilidades y actuar de forma autónoma,valorando el esfuerzo y la
superación de dificultades”

La acción tutorial como actividad educadora, pretende reesforzar las actuaciones tanto de profesores, padres y alumnos como de todo el personal que incide directa o indirectamente en la educación.

2.- LINEAS GENERALES PARA EL TRANSITO Y LA ACOGIDA ENTRE ETAPAS EDUCATIVAS, INCLUYENDO EL PERIDO DE ADAPTACIÓN PARA EL ALUMNADO DE NUEVO INGRESODE EDUCACION INFANTIL

PROGRAMAS DE ACOGIDA Y TRÁNSITO ENTRE ETAPAS
EDUCATIVAS.

Estos programas forman parte del Plan de Orientación y Acción Tutorial (POAT). Sirven para favorecer la adaptación escolar del alumnado de nuevo ingreso en el centro, así como la transición entre la Educación Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria.

Las actividades de estos programas tendrán lassiguientes finalidades:

a) Facilitar la adaptación del alumnado de nuevo ingreso en Educación Infantil, así como aquellos que se incorporen a la Educación Primaria sin haber estado previamente escolarizado.

b) Facilitar la acogida del alumnado en el Instituto de Educación Secundaria.

c) Intercambio de datos, documentación e información entre los Centro de Primaria y los Institutos de EducaciónSecundaria, para mejorar la respuesta educativa del alumnado.

d) Coordinar el Proyecto Curricular del tercer ciclo de la Educación Primaria con el del primer curso de la Educación Secundaria Obligatoria.

e) Potenciar la orientación académica y profesional del alumnado.

f) Orientar a las familias para facilitar la adaptación.

El programa de acogida del segundo ciclo de la Educación...
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