poblacion adulta
Páginas: 3 (715 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2014
LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN DE TECNOLOGÍA
Las nuevas normas de evaluación establecidas en la ley 115 de 1994 y el decreto 1860 de 1994 referencian la evaluación como el conjunto de juicios sobreel avance en la adquisición de los conocimientos y el desarrollo de las capacidades de los educandos atribuibles al proceso pedagógico. Será continua, integral, y cualitativa y se presentara eninformes descriptivos que responden a ciertas características.
La evaluación no es el fin del proceso pedagógico por tanto la evaluación será el medio para determinar los aspectos positivos y negativos delproceso educativo.
FINALIDADES.
Determinar la obtención de los logros en el proyecto educativo institucional.
Definir los avances en la adquisición de conocimientos.
Favorecer el desarrollo decapacidades y habilidades.
OBJETIVOS DE LA EVALUACION
Brindar asistencia al individuo en su proceso de aprendizaje ayudándole a identificar sus fortalezas y debilidades, así como las dificultades deaprendizaje de manera que logre mejorar en las áreas deficientes.
QUE QUEREMOS EVALUAR
Cuanto más variado sean los estilos y técnicas de aprendizaje, mucho mejor, no solo con el fin de evitar elaburrimiento solo que algunas personas requieren más de una oportunidad para captar las cosas.
ASPECTOS A CONSIDERAR AL EVALUAR
¿Qué pretende usted que los niños aprendan?
¿Qué actividades yexperiencias contendrá el plan de estudios para promover las metas?
¿Qué variedad de estilos de aprendizaje utilizara?
ASPECTOS A CONSIDERAR AL DESARROLLAR POLITICAS Y PRACTICAS DE EVALUACION
¿Comparteusted y sus colegas profesores una opinión de lo que significa ser apto en su área?
¿Cuándo y cómo serán registradas las evaluaciones?
EVALUANDO PROYECTOS
Enseñar a través de proyectos es unaestrategia metodológica de formación e instrucción, ellos necesitan ser capaces de demostrar su efectividad. Los profesores necesitan seleccionar técnicas apropiadas para la evaluación del progreso de los...
Las nuevas normas de evaluación establecidas en la ley 115 de 1994 y el decreto 1860 de 1994 referencian la evaluación como el conjunto de juicios sobreel avance en la adquisición de los conocimientos y el desarrollo de las capacidades de los educandos atribuibles al proceso pedagógico. Será continua, integral, y cualitativa y se presentara eninformes descriptivos que responden a ciertas características.
La evaluación no es el fin del proceso pedagógico por tanto la evaluación será el medio para determinar los aspectos positivos y negativos delproceso educativo.
FINALIDADES.
Determinar la obtención de los logros en el proyecto educativo institucional.
Definir los avances en la adquisición de conocimientos.
Favorecer el desarrollo decapacidades y habilidades.
OBJETIVOS DE LA EVALUACION
Brindar asistencia al individuo en su proceso de aprendizaje ayudándole a identificar sus fortalezas y debilidades, así como las dificultades deaprendizaje de manera que logre mejorar en las áreas deficientes.
QUE QUEREMOS EVALUAR
Cuanto más variado sean los estilos y técnicas de aprendizaje, mucho mejor, no solo con el fin de evitar elaburrimiento solo que algunas personas requieren más de una oportunidad para captar las cosas.
ASPECTOS A CONSIDERAR AL EVALUAR
¿Qué pretende usted que los niños aprendan?
¿Qué actividades yexperiencias contendrá el plan de estudios para promover las metas?
¿Qué variedad de estilos de aprendizaje utilizara?
ASPECTOS A CONSIDERAR AL DESARROLLAR POLITICAS Y PRACTICAS DE EVALUACION
¿Comparteusted y sus colegas profesores una opinión de lo que significa ser apto en su área?
¿Cuándo y cómo serán registradas las evaluaciones?
EVALUANDO PROYECTOS
Enseñar a través de proyectos es unaestrategia metodológica de formación e instrucción, ellos necesitan ser capaces de demostrar su efectividad. Los profesores necesitan seleccionar técnicas apropiadas para la evaluación del progreso de los...
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