poblamiento rural y urbano

1. CONTEXTUALITZACIÓN Y EXPLORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
En esta unidad didáctica se trabaja La organización del territorio. El poblamiento (el poblamiento urbano y el poblamiento rural). Desigualdades territoriales y sociales (zonas privilegiadas y zonas marginales). Reorganización del espacio (suelo industrial, centros comerciales, parques temáticos.
Esta dirigida a alumnos de sextocurso de primaria; todas sus actividades pueden ser adaptadas a los alumnos con dificultades de aprendizaje. Una forma para que estos alumnos puedan realizar las actividades sería asignándoles un alumno tutor.
Se iniciará la unidad didáctica con una actividad para conocer sus conocimientos previos y conseguir representaciones mas objetivas y racionales.
En primer lugar, se les presentarán dosimágenes; una de ellas será de un poblamiento rural y la otra de un poblamiento urbano. Durante el visionado de las imágenes los alumnos tendrán que reconocer, mediante sus conocimientos previos, a qué poblamiento pertenece. A continuación, el profesor realizará preguntas sobre las características de ambos para que entre todos establezcan cuáles son. Algunas de las preguntas podrían ser:
¿Quédiferencias hay entre las dos imágenes?
¿ Dónde creéis que vivirá más gente?
¿Que diferencia observáis entre los edificios?
¿Que oficios creéis destacan en cada poblamiento?






Se hará lo mismo con las siguientes imágenes: zonas o sociedades privilegiadas/marginales y suelos industriales/centros comerciales/parques temáticos.
2. OBJETIVOS
- Conocer los diferentes paisajes del poblamientourbano y rural, los transportes y la cantidad de personas.
- Encontrar las ventajas y desventajas del poblamiento rural y urbano
- Respetar las desigualdades
- Identificar los diferentes usos del suelo
2.1 COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia comunicación lingüística
Competencia digital
Competencia aprender a aprender
Competencias sociales y cívicas
Sentido de iniciativa y espírituemprendedor
Conciencia y expresiones culturales
3.CONTENIDOS
Conceptuales
- Noción del medio urbano y rural
- Formas de habita en entornos urbanos y rurales
- Desigualdades sociales y territoriales (zonas privilegiadas y zonas marginales)
- Reorganización del espacio: suelos industriales, centros comerciales y parques temáticos
Procedimentales
- Diferenciación entre medio urbano y rural
-Diferenciación entre zonas privilegiadas y zonas marginales
- Identificación de los distintos usos del suelo: suelos industriales, centros comerciales y parques temáticos
Actitudinales
- Respeto a las desigualdades sociales
- Implicación y participación en la realización de actividades
4. ACTIVIDADES
SESIÓN 1
Actividad 1:
Se organizará la clase en grupos de tres y cada grupo se sentará en unordenador. Tendrán que buscar la siguiente información:
1. Buscar tres poblamientos urbanos y tres rurales.
2. Encontrar tres oficios del poblamiento urbano y tres del rural.
3. Establecer una diferencia entre el paisaje urbano y el rural.
4. ¿Que requisito debe cumplir una población para que sea considerada ciudad?
5. Ventajas y desventajas de vivir en un poblamiento urbano.
6. Ventajas ydesventajas de vivir en un poblamiento rural.
Espacio: Aula de informática
Temporalización: 50 minutos
Materiales y recursos de la sesión: ordenadores, internet, hojas y lápices
SESIÓN 2
Actividad 1:
Se realizará una puesta en común sobre la información recabada en la sesión anterior. Algunos alumnos serán los encargados de anotar en la pizarra todo aquello que sus compañeros hayan buscado.El maestro irá pautando la actividad y en caso de que aparezca algún error, este lo cuestionará para que, entre todos, lo modifiquen.
Espacio: Aula ordinaria
Temporalización: 30 minutos
Actividad 2:


SESION 3:
Actividad 1:
Los alumnos visualizarán el cuento del Patito feo. Una vez visto escribirán, en un papel, una conclusión. Esta se pondrá en común para que, entre todos, puedan...