Pocesos cognoscitivos

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Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología
Curso: Procesos Cognoscitivos Básicos
Grupo: 209
TRABAJO: Grupal
PRESENTADO POR:

MARIA ZORAIDA ZUA
LILIANA FERNANDEZ
ADRIANA PATRICIA RAMIREZ
ADIELA FAJARDO

PRESENTADO AL TUTOR:
MANUEL ALEXANDER RUIZ

OCTUBRE 12 DE 2011

INTRODUCCIÓN
.
En este trabajo se analizo las diferentes opiniones de cada unode los integrantes, en el cual muestra nuestra manera de pensar se dieron varias opiniones, conceptos de las preguntas y palabras claves para el desarrollo cognoscitivo y el conocimiento. Observamos las diferentes demostraciones vistas en el módulo
Comprender la importancia del curso de procesos cognoscitivos en nuestro desarrollo profesional equivale a fortalecer los principios y fundamentosde nuestra carrera

1. ¿Qué es conocimiento y cómo se desarrolla?
El conocimiento es un conjunto de información mental que se puede agrupar en diversas tendencias: intelecto agilidad mental, inteligencia emotiva etc. Se pueden aplicar en un aspecto de la realidad mediante procesos de aprendizaje que una persona expone durante su vida.
Como se desarrolla: En la adquisición del conocimientomedia el aprendizaje como forma de adaptación al medio ambiente.
El conocimientos es la información que se adquiere mediante procesos de aprendizaje a través del cual nuevas habilidades, destrezas, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existendistintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado.
El conocimiento intelectual es la apropiación de los objetos que no pueden sernospresentados por los sentidos (mediadores), a los cuales no pueden estimular. Estos objetos son los modos de ser de las cosas y sus relaciones, qué son, qué valen, por qué y para qué son, etcétera. Recuérdese que los conocimientos logrados a través de diversos procesos y etapas pueden servir para adquirir nuevos conocimientos, y a la vez constituyen un andamiaje, el cual es, por lo tanto, la posesión oincorporación a nuestra vida de conocimientos dispuestos a ser actualizados. Por ello suele llamársele saber potencial, para diferenciarlo de la utilización práctica y efectiva de esos conocimientos que se denominan saber actual. Asimismo recibe el nombre de saber la terminación del proceso psíquico en que se conoce o se aprende algo. DESARROLLO INTELECTUAL O DEL CONOCIMIENTO
2. ¿Cómo es el papeldel sujeto conocedor en el proceso de desarrollo cognoscitivo?
Es un papel dinámico activo porque habitualmente interactúa, investiga, piensa, compara analiza y concluye.

3. ¿Como se desarrolla la psicología cognoscitiva actual con las filosofías racionalista y empirista?
La psicología cognitiva estudia los procesos mentales implicados en el conocimiento, el racionalismo acentúa la razónen el conocimiento, mientras que el empirismo enfatiza la percepción sensorial en la formación del conocimiento
4¿Cual es la postura de la psicología cognitiva actual frente al os constructos teóricos y empíricos?
Los constructos teóricos permiten formar a los estudiantes desde una perspectiva intencional en una escala de valores sociales ya actitudes coherentes desde su realidad para lograr unaformación profesional integral.
Según la filosofía, es el conocimiento que se adquiere a través delo que se experimenta es decir lo que se obtiene desde una perspectiva de la vida diaria Ejemplo: los científicos adquieren experimentaciones científicas de manera experimental de manera que se convierten en un saber empírico.
5-Elabore un concepto tanto como de estructura como de proceso e...
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