Poema pedagogico anton makarenco

Poema Pedagógico
Antón Makarenko

I Parte
1. Conversación Con El Delegado Provincial De Instrucción Pública
2. Principio Sin Gloria De La Colonia Gorki
3. Característica De Las Necesidades Primordiales
4. Operaciones De Carácter Interno
5. Asuntos De Importancia Estatal
6. La Conquista Del Tanque Metálico
7. “No Hay Pulga Mala”
8. Carácter y Cultura
9. “Aun Quedan Caballeros EnUcrania”
10. Los “Ascetas De La Educación Socialista”
11. La Sembradora Triunfal
12. Bratckenko y El Comisario Regional De Abastos
13. Osadchi
14. Buenos Vecinos
15. “El Nuestro Es El Mas Guapo”
16. “Habersup”
17. Sharin En La Picota
18. La “Fusión” Con El Campesinado
19. Juego De Prendas
20. Sobre Lo Vivo y Lo Muerto
21. Unos Viejos Dañinos
22. Amputación
23. Semillas De Calidad
24. ElCalvario De Semión
25. Pedagogía De “Mandos”
26. Los Monstruos De La Segunda Colonia
27. La Conquista Del Komsomol
28. Comienzo De La Marcha Al Son De Las Fanfarrias

1. Conversación Con El Delegado Provincial De Instrucción Pública
En Septiembre de 1920 me llamó el delegado provincial de Instrucción Pública.
⎯Escúchame hermano -me dijo- he oído que andas chillando por ahí... por que haninstalado
tu escuela de trabajo... en el local del Consejo Provincial de Economía.
⎯¿Cómo no voy a chillar? La cosa no es para chillar solamente: es para aullar. ¿Qué escuela
de trabajo es ésa? Toda ahumada, sucia... ¿Acaso se parece eso a una escuela?
⎯Sí... Para tu gusto, haría falta construir un edificio nuevo, colocar nuevos pupitres, y
entonces tú te dedicarías a la enseñanza. El quid noestá, hermano, en los edificios; lo
importante es educar al hombre nuevo, pero vosotros los pedagogos, no hacéis más que
sabotearlo todo: el edificio no os gusta y las mesas no son como deben ser. Os falta eso...
¿sabes qué?... El fuego revolucionario. ¡No necesitáis la raya en los pantalones!
⎯¡Yo no llevo raya en los pantalones!
⎯Bueno, tú no la llevas... ¡Intelectuales asquerosos! No hagomás que buscar y rebuscar. La
cosa tiene mucha importancia. ¡Hay tantos ladronzuelos de esos, que es imposible ir por la
calle! Además, ya se meten en las casas. Me dicen que éste es un asunto nuestro, de
Instrucción Pública... ¿Qué te parece?
⎯¿Qué va a perecerme?

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⎯Pues eso, precisamente, que no quiere nadie: que todos se defienden con uñas y dientes,
que todos dicen: “Nosdegollarán”. Naturalmente, os gustaría tener un despachito, libros... ¡Tú
te has puesto hasta gafas!...
Me eché a reír:
⎯¡Vaya, también las gafas le molestan!
⎯Es lo que yo digo: que sólo queréis leer; Pero, si se os da un ser vivo, entonces salís con
ésas: “Me degollará” ¡Intelectuales!
El delegado provincial de Instrucción Pública me acribillaba enojado con sus pequeños ojos
negros, y, bajo los bigotesa lo Nietzsche, su boca expelía insultos contra nuestra casta
pedagógica. Pero este delegado provincial. Instrucción Pública no tenía razón.
⎯Usted escúcheme...
⎯¡Qué “escúcheme” ni que “escúcheme”! ¿Qué puedes decirme? Me dirás: ¡si fuera esto como
en Norteamérica! Hace poco leí un librito acerca de eso... alguien me lo dio
intencionadamente. Reformadores... O, ¿cómo es? Espera... ¡Ah!Reformatorios. Pero eso no
existe todavía en nuestro país.
⎯No, usted escúcheme.
⎯Bien, le escucho.
⎯También antes de la Revolución se hacía entrar en vereda a esos vagabundos. Entonces
había colonias de delincuentes menores de edad...
⎯Esto no es lo mismo, ¿sabes?... lo de antes no sirve.
⎯Precisamente. Y esto quiere decir que el hombre nuevo debe ser forjado de un modo nuevo.
⎯De un modonuevo; en eso tienes razón. Pero nadie sabe cómo...
⎯¿Y tú lo sabes?
⎯Yo tampoco.
⎯Pues yo tengo en la delegación provincial de Instrucción Pública gente que sabe...
⎯Sin embargo, no quieren poner manos a la obra...
⎯No quieren los infames; en eso tienes razón.
⎯Y si yo me pongo a ello, me harán imposible la vida. Haga lo que haga, dirán que no es así.
⎯Estás en lo justo; lo dirán esos...