Políticas educativas, globalización y neoliberalismo.

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MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
POLÍTICA Y EVALUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
ASESOR: MTRO. MARCO ANTONIO SERDIO SANTILLANA ALUMNA: ANGÉLICA MA. FLORES GONZÁLEZ MATRÍCULA: 36647ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 POLÍTICAS EDUCATIVAS, GLOBALIZACIÓN Y NEOLIBERALISMO.
SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P.10 DE OCTUBRE DE 2010

DEPENDEN DE

POLÍTICAS EDUCATIVAS
SE DEFINE COMO

PROYECTO EDUCATIVOHISTÓRICO DE LOS MEXICANOS

LAS CONDICIONES IMPUESTAS POR

ANULADO POR EL EL OBJETIVO, PLAN Y ACCIÓN DIRECTA QUE IMPLEMENTA EL GOBIERNO CON RESPECTO AL RUBRO EDUCATIVO.

ORGANISMOSINTERNACIONALES

NEOLIBERALISMO

LOS CUALES PRETENDEN

SU VINCULACIÓN CON

IDEOLOGÍA QUE ACTUALMENTE DOMINA LAS POLÍTICAS DE LA ECONOMIA GLOBAL

INSERTAR LOS SISTEMAS EDUCATIVOS A UN MODELO EMPRESARIAL(GESTIONAR LA EDUCACIÓN COMO UN BIEN PRIVADO)

GLOBALIZACIÓN CONSECUENCIAS PARA EL SISTEMAQ EDUCATIVO BUSCA INTEGRAR EL PROCESO PRODUCTIVO A NIVEL MUNDIAL PARA QUE LOS CAPITALES MONOPOLISTAS PUEDANACCEDER LIBREMENTE A LAS RAMAS MAS RENTABLES DE LA ECONOMÍA SIN RESTRICCIONES Y CON TODAS LAS FACILIDADES

AL REDUCIR A LA EDUCACIÓN COMO UNA SIMPLE MERCANCIA SE LE DEJA COMO OBJETO DE CONSUMOOPERA BAJO EL CONTROL

CONSECUENCIAS IMPLICACIÓN EN LA POLITICA EDUCATIVA

DE LOS GRANDES MONOPOLIOS INTERNACIONALES

RECESIÓN ECONÓMICA, ATRASO SOCIAL, DESEMPLEO Y GENERALIZACIÓN DE LA POBREZACONSIDERA LA EDUCACIÓN COMO UNA EMPRESA QUE DEBE MOSTRAR SU EFICIENCIA, EFICACIA, RENTABILIDAD Y CALIDAD

UNESCO

CUATRO PILARES FUNDAMENTALES

APRENDER A CONOCER APRENDER A VIVIR JUNTOSAPRENDER A HACER APRENDER A SER

OCDE

DESARROLLO Y ANÁLISIS DE INDICADORES CUANTITATIVOS INTERNACIONALMENTE COMPARABLES, ESTOS AYUDAN A CALIFICAR LOS SISTEMAS DE EDUCACIÓN DE LOS DIVERSOS PAISES HANASUMIDO EL PAPEL DE EDUCADORES DEL MUNDO ENTERO, IMPONIENDO DIRECTRICES CON BASE EN LA VULNERABILIDAD PROVENIENTE DEL ENDEUDAMIENTO DE LOS PAÍSES SUBDESARROLLADOS

BM y FMI

BIBLIOGRAFÍA:...
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