politcas sociales de bustelo

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1 identifique los principales conceptos de políticas sociales q el disertante expone.
2 según sus interpretaciones cual percibe que es la concepción de política de niñez y adolescencia que el autor expresa
3 cuales fueron las principales concepciones acerca de las políticas de niñez y adolescencia que usted puede deducir de la exposición y de acuerdo a los diferentes momentos históricos dela argentina y América latina
4 en qué lugar de la política social ubica las políticas de niñez y adolescencia
5 investigue el concepto de estado de malestar que el profesor Bustelo utiliza y cuáles son las principales características que le contribuye

1 Eduardo Bustelo (2000) plantea que cualquier alternativa de una política social debe ser considerada dentro de un proceso histórico dedesarrollo de dicha política, el que debe ser sumariado de una manera muy simple, como una marcha conceptual desde la compasión hasta los derechos. Además debe existir una relación entre el sistema social y las políticas sociales como principio de organización, cuya función sea la regulación de las crisis de reproducción social, tendientes a mantener las condiciones de la producción y el desarrollosocial. Los principales conceptos de políticas sociales que Eduardo Bustelo expone se enfocan en cómo se distribuyen los materiales y como se distribuyen los ingreso” se centra particularmente en las áreas de salud, educación y en programas relacionados a la protección de niños, niñas y adolescentes. Fue el fundador y primer director de la oficina de UNICEF en Argentina, asesor en DesarrolloHumano para la oficina regional de UNICEF, ha prestado servicio de asesoría a nivel ministerial a varios gobiernos en diferentes países de América Latina en los procesos de diseño, reforma y modernización de los sectores sociales, particularmente en las áreas mencionas
Bustelo aborda temas de la infancia con el objeto de enriquecer el proceso de construcción de la línea base Nacional de Crecimientoy Desarrollo de Niños y Niñas menores de seis años dentro del plan de Gobierno de Ecuador, que tiene como prioridad el mejoramiento de las condiciones y calidad de vida de los ciudadanos de ese país, sobre la base de que “sólo conociendo la realidad es posible transformarla”.
2 Eduardo B. expresó que bajo la posición tradicional “el niño es un ente que se hace cargo del pasado, de la historiaque le enseñaron sus mayores, y ese niño cuando se hace grande, repite la historia y hace que vaya hacia delante, porque él transmite el pasado, lo trae al presente y lo manda al porvenir”. El plantea una modificación del concepto del niño, justamente, lo inverso a la concepción tradicional. Esto es: “el niño es el que transporta una discontinuidad, una ruptura, un corte, que inaugura un tiempoque marca dramáticamente un nacimiento, otro comienzo, un renacer, una iniciación. Por tanto considera a “la infancia dentro de una teoría de cambio social, donde lo más importante que hay dentro de la concepción del desarrollo humano es la calidad del desarrollo infantil”. La infancia no es un vaso vacío que hay que llenar… La infancia es algo que es diacrónico, discontinuo y no puede serconfundido con el mundo de los adultos”. Este nuevo concepto de niño, lo hace objeto de cambio… Que pone al niño como sujeto de emancipación social en una instancia donde el niño es el punto de inicio hacia algo nuevo. Por eso es fundamental abandonar esa concepción adulto céntrica tradicional e instalar la nueva noción de infantilización del mundo, que significa cambiar el mundo, porque los niños sonlos sujetos esenciales del cambio”.
3- Las principales concepciones acerca de las políticas de niñez y adolescencia que podemos deducir de la exposición y de acuerdo a los diferentes momentos históricos de Argentina y América Latina son: en un principio, resaltar como Norteamérica "relativiza" conceptos e ideas, como el ejemplo que tomo el donde uno de los principios de la convención seria:...