Politica Educacion Inclusiva

Política de Educación Inclusiva para la
Población con Necesidades Educativas
Especiales con y sin Discapacidad

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Ing. María del Carmen Aceña
Ministra de Educación
Licda. Floridalma Meza Palma
Viceministra Técnica
Licda. Miriam Castañeda
Viceministra Administrativa
Lic. Celso Chaclán Solis
Viceministro de Educación Bilingüe Intercultural
Licda. Herminia Reyes de Muralles
Directora de laDirección General de Gestión de
La Calidad Educativa-DIGECADE
Licda. Jeannette Bran de Cacacho
Coordinadora Educación Especial

Esta edición se realizó por DIGECADE, con apoyo de la Asociación de Capacitación y Asistencia
Técnica en Educación y Discapacidad (ASCATED) y financiamiento de la Cooperación Canadiense
ACDI/SODEF.
DIGECADE Dirección General de Gestión de Calidad Educativa
6a. calle 1-87, zona10, i Guatemala, Guatemala, C.A. 01010
Teléfonos 24119595
dicade@mineduc.gob.gt / Primera edición DIGECADE, 2008
Se autoriza su reproducción siempre que se cite la fuente.

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Presentación
Con el fin de asegurar el derecho a la educación de toda la niñez, el Ministerio de Educación ha
reforzado sus acciones para atender a los conglomerados de población que tradicionalmente han
sido excluidos de lasoportunidades educativas. La niñez con necesidades especiales, asociadas o
no a discapacidades, constituye uno de estos grupos de población.
En el Año Nacional de las Personas con Discapacidad, el Ministerio de Educación emitió el
Acuerdo Gubernativo 118-2005, con disposiciones para mejorar la atención que recibe la niñez con
necesidades educativas especiales. La experiencia acumulada esfundamento de la política que
ahora se presenta: la de educación inclusiva para la población con necesidades educativas
especiales, con y sin discapacidad.
Esta política se orienta a hacer positivos derechos de la población con necesidades especiales
consagrados en la Constitución Política de la República y en la legislación nacional, conforme
convenios internacionales por medio de los cuales numerososEstados reconocen la importancia
de la educación inclusiva.
Con esta política se pretende que el sistema educativo pueda actuar mejor al servicio de las
personas con necesidades educativas especiales, para mejorar su calidad de vida y la de sus
familias. Al modificar condiciones de exclusión educativa, esta política contribuirá al fortalecimiento
de procesos de desarrollo humano y convivencia en unrégimen democrático.
El cambio principal que esta política promueve es superar los enfoques predominantemente
asistencialistas y sobreprotectores, para impulsar estrategias de equiparación de oportunidades e
inclusión educativa, para el pleno desarrollo de la niñez y juventud con necesidades especiales.
La propuesta inicial fue elaborada por la unidad de Educación Especial de la Dirección Generalde
Gestión de Calidad Educativa (DIGECADE) del Ministerio de Educación, en el marco del Proyecto
Implementación de Políticas Públicas en Educación Especial para Personas con Retraso Mental
en Guatemala, que contó con apoyo financiero de la Agencia de Cooperación Canadiense para el
Desarrollo Internacional (ACDI).
En los lineamientos de política se incorporaron recomendaciones planteadas por padresy madres
de familia, docentes y universidades, en las jornadas de consulta; así como las derivadas del
Diagnóstico de la situación de la educación especial preparado por el MINEDUC con el apoyo de la
Asociación de Capacitación y Asistencia Técnica en Educación y Discapacidad (ASCATED).
Para formular la versión final de esta política se contó con la asistencia técnica del Programa de
Apoyo a laCalidad Educativa (PACE) de la Misión Técnica Alemana (GTZ).
El Ministerio de Educación manifiesta su reconocimiento a todas las personas e instituciones que
en una u otra forma participaron en este proceso. Se exhorta a la sociedad guatemalteca para que
contribuya a hacer realidad la aplicación de ésta Política.

Ing. María del Carmen Aceña Villacorta de Fuentes
MINISTRA DE EDUCACION

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