Politica educativa en el siglo xx y xxi

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INTRODUCCIÓN
Colombia entra a la segunda mitad del siglo XX en una situación que, si bien en comparación con otros países latinoamericanos no era mala, distaba mucho de ser ideal. Se hizo evidenteque, de seguir el ritmo que hasta entonces se llevaba, “Colombia necesitaría algo mas de dos siglos para lograr alcanzar la posición obtenida por los Estados Unidos o Francia”. Durante los añoscincuenta y sesenta, en consecuencia, el Estado dedicó el grueso de su esfuerzo a la ampliación de la cobertura de la educación primaria, e invirtió crecientes recursos en el aumento de la cobertura de laeducación universitaria. En ambos casos se podría decir que se ocupa mas de los aumentos en la cantidad de educación suministrada que en su calidad.

Más adelante se encontraran con la evolución de laeducación primaria, secundaria y superior en Colombia durante la segunda mitad del siglo XX, y a comienzos del siglo XXI, al igual que se estudian las principales políticas educativas así como loscambios institucionales y organizacionales que ocurrieron en esa época, se analiza la financiación de la educación, el comportamiento de las principales variables educativas y se examina la evolución decalidad de la educación en el país. Se encontró que la expansión de la educación, tanto primaria como secundaria a lo largo de la primera mitad el siglo XX fue muy lenta. Las transformacioneseducativas sólo empezaron a ocurrir en la década de los cincuenta, cuando se presentó un rápido y sostenido crecimiento económico y un cambio significativo en la estructura económica y demográfica del país.Desde 1950 y hasta mediados de los setenta, los indicadores educativos crecieron a un ritmo nunca antes visto. Sin embargo, la expansión de los indicadores educativos se freno desde mediados de lossetenta y hasta principios de los ochenta, cuando se dio una nueva expansión en los mismos que se mantuvo hasta finales de siglo. A pesar de estos grandes avances durante la segunda mitad del siglo...
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