Politica y poder

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INSTITUTO PEDAGÓGICO DE POSGRADO DE SONORA A.C.

UNIDAD JUÁREZ

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

ASIGNATURA: Gestión Institucional

CATEDRÁTICO: Dr. Porfirio GarcíaFlores

ALUMNO: José Ángel Rodríguez Palomares

GENERACION: verano de 2009

Ciudad Juárez Chihuahua; agosto de 2010

ENSAYO SOBRE POLITICA Y PODER Y REFORMAS EDUCATIVAS

El repentinoaumento de la información, la rapidez y facilidad de la difusión de los mismos, dieron origen a la pronta universalización del conocimiento y consecuentemente a la ineficacia de los procesos de enseñanzade la escuela tradicional.

Las nuevas tecnologías han permitido que nuestros alumnos requieran de estrategias y métodos de enseñanza más dinámicos que permitan el desarrollo integral y armonioso detodas las facultades como lo señala el Articulo Tercero Constitucional.

Por eso a partir de la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMB) firmada el 18 de mayode 1992, se diò mayor auge al tema de gestión, con el fin de mejorar las prácticas docentes y la forma de llevar a cabo la planeación de los contenidos de los planes y programas de estudio. Con estose inicia un proceso de reforma, cuyos propósitos principales son mejorar la calidad de la educación.

El término gestión es relativamente nuevo en el campo de la educación en México, su presencia sejustificó a partir de la reforma de 1993, pero su uso dentro de la investigación empezó a perfilarse a finales de los años ochenta y principios de los noventa.

La gestión es un concepto que asumela participación y responsabilidad de los agentes que confluyen en el ámbito escolar con la intención de orientar la transformación de la organización escolar y los procesos de cambio, para esto elmejor camino para iniciar el proceso de cambio es que todo el personal de la escuela conozca los propósitos educativos de una institución, promover los procesos de crecimiento personal del alumno, en...
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