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  • Publicado : 2 de febrero de 2012
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Matriz para el Diseño y pre-evaluación de la sustentabilidad de las políticas y de sus orientaciones de implementación.
RETENCION ESCOLAR
Identificación necesidades (e intereses) más relevantes.Traducción y jerarquización de los nudos críticos. Propuestas de Políticas.
Objetivo Metas Áreas y/o niveles del sistema Acciones y Tareas
Baja Institucionalidad -Débil Evaluación Institucional.-Falta de compromiso de los actores involucrados en el sistema educativo; profesores, directivos, padres y alumnos.

Insuficientes estrategias para el fortalecimiento gestión directiva.-Insuficiente coordinación en el trabajo del equipo directivo y docente.

-Mal uso de las horas no lectivas.

-Alta inasistencia del equipo directivo y docente en reuniones técnicas.

-Falta deevaluación que permita identificar profesionales eficientes e ineficientes.

Fortalecer en las unidades educativas la evaluación de los procesos de la gestión institucional de las acciones y metasestablecidas en el PEI, mediante un programa corporativo de carácter anual.

-Desarrollar un programa de Evaluación Corporativo en un periodo de un año
(Noviembre 2012).

-Cumplimiento de al menosel 70 % de las acciones proyectadas en el proyecto Educativo Institucional (PEI) a marzo del 2014.

-Elevar el nivel de compromiso en forma gradual de cada uno de los actores del sistema, en unperiodo de 4 años.

-Lograr progresivamente, en un plazo de 4 años un plantel docente y directivo que participe activamente de todas las reuniones técnicas planificadas.

-Implementación unsistema de evaluación de eficiencia interna que permita otorgar incentivos a docentes eficientes en un plazo de ejecución de 3 años en forma progresiva.


Colegio: directivos, docentes, padres yalumnos.
DAEM. -Implementar un sistema de y monitoreo que permita evaluar la ejecución sistemática y continua del PEI.

-Implementación de un sistema interno de recopilación de evidencias del...
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