Politicas de participacion padres en el proceso educativo

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Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados/as en el Sistema Educativo

Ministerio de Educación

División de Educación General

PRÓLOGO DE LA MINISTRA DE EDUCACIÓN

Unidad de Apoyo a la Transversalidad Teatinos 20, oficina 77 Fonos: 3904152, 3904174 Fax: 3800367 rdonoso@mineduc.cl www.mineduc.cl

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a profunda reforma a la educación chilena impulsada desde ladécada pasada se ha orientado a un objetivo central: lograr mejores aprendizajes para nuestros niños, niñas y jóvenes, en un contexto en que se reconoce que la formación de las personas es una herramienta principal para el bienestar de las familias y para cruzar el umbral del desarrollo de los países. En esa perspectiva, la participación de las familias en la tarea educativa de la escuela cobraespecial importancia. Más aún, constituye un factor insustituible en la formación integral de las personas. Todo docente sabe que la familia ejerce gran influencia en el rendimiento escolar, en los avances, retrocesos y dificultades de adaptación de los alumnos y alumnas; y aunque la escuela tiene la misión específica de educar, el hogar tiene una gran responsabilidad en mantener al niño, niña ojoven motivado y receptivo al aprendizaje. Por ello, familia y escuela son una alianza estratégica.

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Diseño:

Iconos, taller de comunicación visual
Impresión:

Andros

Enero 2002

La Política de Padres, Madres y Apoderados/as que aquí presentamos es producto de un intenso proceso de diálogo y de acuerdo con representantes de los agentes más relevantes del sistema educativo. Suobjetivo central es generar condiciones que favorezcan una relación armoniosa de familia y escuela, y que posibiliten el fomento y el desarrollo de una participación amplia, diversa y organizada de padres, madres y apoderados/as, constituyendo comunidades educativas. Aspiramos a que este esfuerzo contribuya a abrir nuevas conversaciones al interior de cada escuela y liceo y fortalezca el trabajo queen ellas se realice para construir propuestas, a partir de las cuales todos los actores —sostenedores, directivos docentes, profesores y las familias— puedan caminar juntos, teniendo como horizonte que nuestros niñas y niños aprendan más y mejor.

ÍNDICE
1. Presentación 2. Sentido de una Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados/as en el Sistema Educativo 3. Marco Institucionalde la Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados/as en el Sistema Educativo 4. Marco conceptual básico 5. Antecedentes sobre la Participación de Padres, Madres y Apoderados/as en el Sistema Educativo 6. Propuesta de Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados/as en el Sistema Educativo 6.1 Principios Orientadores de la Política 6.2 Objetivo General de la Política 6.3Impulsos Estratégicos de la Política 6.4 Líneas de Acción de la Política 7 11

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Mariana Aylwin O. MINISTRA DE EDUCACIÓN

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RESENTACIÓN

El siguiente documento presenta los resultados del proyecto del Ministerio de Educación: “Diseño de una Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados/as en el Sistema Educativo”. El objetivo general deeste proyecto fue: “diseñar una política de participación de padres, madres y apoderados/as en el sistema educativo, en el marco de la Reforma Educacional, con el objeto de potenciarlos como padres, agentes socializadores de sus hijos y actores sociales relevantes en la política educacional en los diferentes niveles del sistema.”1
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El proceso de elaboración de la “Política deParticipación de Padres, Madres y Apoderados/as en el Sistema Educativo” fue facilitado por un equipo de Corporación PARTICIPA entre los meses de junio a octubre de 2000.

Dentro del desarrollo de este proyecto se contempló primeramente una fase de recolección de información y de involucramiento de actores del sistema educativo, a través de 41 entrevistas en profundidad y 16 grupos focales. La muestra...
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