Poloticas educacionales durante el gobierno de la concertación 1990- 2010

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Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
Facultad de Filosofía y Educación
Formación pedagógica
Departamento de Educación Diferencial
Tesina

La Política Educacional durante el Gobierno de la Concertación:
1990-2010

Integrantes: Magdalena Castro Herrera
Mónica Elgueta Ubilla
Natalia Ramos

Carrera: Educación Diferencial en problemas de la visión. VIII semestre.Profesor: Juan Urrutia Hernández.

Noviembre 2009

La Política Educacional durante el Gobierno de la Concertación:
1990-2010

I. Introducción

Durante un tiempo hemos visto los cambios que ha sufrido nuestra educación, pasando por diferentes paradigmas y a su vez por momentos políticos de tensión, cualquier decisión en el resto de los temas que atañen al gobierno siempre tendránrepercusión en el sistema educativo porque todos somos parte del sistema, por ello hemos considerado de importancia realizar un análisis descriptivo de las Políticas Educacional que han sido protagonistas en este período, que comprende desde el año 1990 al 2009, las razones para la elección del tema las exponemos a continuación:

1. No existe estudio sistemático de políticas educaciones delgobierno de la Concertación.
2. Aparece como si no hubiese existido política educacional y si existió ha sido muy diluida.
3. Dos hechos que marcan el desarrollo de la educación: revolución de los pingüinos, que obligó a la presidenta Michel Bachelet a formar una comisión de 80 personas, de la que se llegó a conclusiones y se creó la LGE (Ley general de Educación) en sustitución de laL.O.C.E (1980-19XXXX). Después del informe se creó una comisión para Educación Superior, ya que en la LGE no se había contemplado este sector, creándose otro informe, el de Educación Superior.
4. Se pretende describir hechos, sistematizarlo porque puede ser un aporte.

- La tesina comprende un primer capítulo con la descripción, presidente por presidente de lo realizado en materia educacional.Un segundo capítulo tiene la descripción de los asuntos pendientes que hay en políticas (informes). Finalmente un capítulo con las conclusiones y propuestas.

II. Objetivo.

Describir las políticas educacionales realizadas por los cuatro gobiernos de la Concertación: 1990-2010.

Fecha inicio.
30/10/09
Fecha Término.
30/01/10
III. Primera Parte: Desarrollo de las políticaseducacionales en los cuatro gobiernos.

1. Patricio Aylwin Azócar (11 de marzo de 1990 - 11 de marzo de 1994)

A partir del año 1990, en Chile se introducen políticas con destino a reformar el sistema imperante mediante un esfuerzo por mejorar principalmente su calidad y equidad, palabras claves en este período gubernamental. Para ello se aprecia la combinación de recursos estatales y privados,lo que ha hecho característica del desarrollo educacional de nuestro país. En esta nueva agenda se centran en objetivos de equidad y calidad en los contextos de resultados y aprendizajes medibles en el sistema escolar, dando inauguración así a un marco de políticas educacionales que abarca hasta el día de hoy. Aún cuando se mantuvo el régimen de administración municipal de los establecimientos,pero se inicia un proceso rectificatorio. El organismo modificó las normas constitucionales y legales para democratizar los municipios, a través de la incorporación de la elección de los alcaldes y concejales y de la constitución de organización de parte de la comunidad. Se avanza de manera significativa en la mejora de la institucionalidad de la escuela y se inician cambios importantes quetienden a mejorar la caliad de la educación.

Para tener un mejor conocimiento de las acciones llevadas a cabo durante este gobierno se ha desglosado en dos puntos centrales:

a) Financiamiento de la educación.

Cada año en el mensaje presidencial, se hace cuenta y rendición de las ganancias obtenidas durante el período que comprende como fecha de vencimiento el 31 de Diciembre del...
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