Ponencia

DATOS GENERALES
NOMBRE DEL AUTOR:
* Iván Oropeza González
* Coordinador Académico del Centro de Maestros 0101, región Ojocaliente
DIRECCIÓN:
* Centro de Educativo Ojocaliente
* C. Cieneguillas s/n Fracc. Ojocaliente II
TÍTULO DE LA PONENCIA: “Educación para y hacia la Competitividad”
TEMA Y SUBTEMA:
* La competitividad del país desde la educación
* ¿Qué significaeducar en la era del conocimiento?
RESUMEN:
Competitividad, Enfoque por competencias, Transversalidad, Acción Integradora, Transdisciplinariedad, Evaluación Universal, Formativa, Nuevos Lineamientos de Carrera Magisterial, entre otras, son cuestiones que actualmente están presentes en discursos de autoridades educativas y plasmadas en documentos oficiales de la Secretaría de Educación Pública,pero; ¿qué tanto favorece la política educativa en la asimilación y ejecución de las mencionadas cuestiones?, las políticas educativas ¿son congruentes con los propósitos generales de la Reforma Integral de la Educación Básica?, ¿Cómo conceptualiza y más aún, como aterriza el magisterio desafiantes encomiendas?, ¿Podemos confiar en la transparencia e imparcialidad de la Evaluación Universal aMaestros?... Dicha ponencia trata de dar respuesta a estas y otras cuestiones sin pretender hacer una cacería de brujas, pero si identificar y dar cuenta de acciones puntuales que urgen ponerse en marcha para pretender alcanzar la anhelada Calidad Educativa proclamada hace ya algunas décadas y con insistente demanda desde diversos ámbitos, y más aún, pretender crear conciencia entre todos los actoresde la educación para modificar actitudes antes que aptitudes y hacer de la Educación el motor que impulse otros sectores transformadores de nuestra nación y poder transitar hacia la competitividad objetiva.
INTRODUCCIÓN.
En la actualidad el tema de competitividad no se concibe sin un sistema educativo de calidad, -y no distingo entre público y privado-, que satisfaga las demandas de losdiversos sectores de la sociedad, pues es en él, donde se gesta el futuro de los individuos que han de conducir el rumbo de la casa, empresa, institución, pueblo o nación. La relación entre el nivel de bienestar social y el nivel educativo de una sociedad es muy estrecha, de ahí la importancia de que si queremos transformar nuestra nación y verdaderamente hacerla competitiva en el mundo globalizadotenemos que sentar las bases en la educación.
Así pues, siendo la educación nuestro principal motor de movilización social, debemos darle a ella el valor e importancia que se merece, lo cual obliga por un lado al estado a incrementar la inversión en la misma permanentemente y al referirme inversión no sólo lo digo en lo económico, sino también en reformas educativas pertinentes; es decir, que respondaoportunamente a las necesidades de cada contexto, graduales y diferenciadas, con lo necesariamente se tiene que concretar aun más la descentralización de la educación; y por otro lado a los principales actores de la educación (autoridades educativas, maestros y padres de familia) a asumir cabalmente los compromisos que de las reformas emanen, pues es aquí donde verdaderamente se consolida osucumbe una reforma educativa.
Finalmente, estando conscientes de que dichas inversiones y reformas son producto de las gestiones y acuerdos entre la Secretaria de Educación Pública y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, es ahí donde hay que comenzar a anteponer los intereses educativos nacionales sobre los de grupo o partido, pues hacerlo al contrario presume riegos mucho masinminentes que el hecho de que el magisterio adopte o no alguna reforma.

MARCO DE REFERENCIA
El Calendario Escolar.
En la actualidad la agenda y rol del docente podríamos decir “están saturados”. Para justificar este dicho podríamos enunciar un sinfín de situaciones que así lo mostrarían, que si porque hay que planear, que los cursos estatales, que las horas cocurriculares, que las reuniones...